這個是一本書的序
"校園規劃的時空觀" (趙家麟)
普林斯頓大學250年校園發展的探討與省思....
是俞肇青教授(中原建築, 建研所都計研究市主持人)為其作的序言...
最近特別喜歡看序....(因為沒時間看內容..:))
所以把他摘錄部分貼出來...
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...................................(略)
教育照顧的是人的成長, 校園也有其空間成長的歷程. 每個人在不同的成長階段
, 都會有難以忘懷的校園記憶. 也就是說, 校園變遷的軌跡附著了學生個人成長
的記憶, 這是一種時間感; 校園空間的變遷也記錄著學校成長的歷程, 這是一種
歷史感. 校園記憶的時間感和空間的歷史感是學校值得珍惜的資產. .....
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...................................(略)
然而, 環境的經營包括了場所的品質, 功能與意義, 實質空間的格局與形式是離
不開權力的關係, 空間規劃的結果通常反映了某種權力關係的建構, 校園規劃當
然也免不了這層關係. 因此, 在探討校園與都市空間本質上的異同, 與強調一個
學校應本其教育理想而轉化成校園環境營造的理念的同時, 或許, 在校園規劃的
過程中如何提昇師生共同參與的運作模式與決策過程, 會是值得後續廣泛探討的
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