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標 題: 【崔媽媽】代寄 澄社報導第五十一期 教育篇《高學費、教育政策與社會正義》
發信站: (NEWS/INFO) National Sun Yat-San University (Sun Jul 19 23:02:11 1998)
◆高學費、教育政策與社會正義◆
◆作者:顧忠華
前教育部打算大幅提高公私立大學學雜費,引起學生集體抗議,大眾媒體
亦紛紛探討大學究竟應該依照「使用者付費」的市場法則收費,還是因為教育不宜
視做商品,所以學費應採不同的計算標準?而在一場電視叩應節目中,一位母親訴
說她有四個小孩唸大學,其中三個唸私立,家庭的財務負擔十分沉重,但是「小孩
想唸書又不能不讓他唸啊!」,語氣中充滿了無奈。這讓人聯想到當代政治哲學大
師羅爾斯 (J. Rawls) 在其名著《正義論》中的論証,他認為「正義即是公平」,
至於如何判斷一個社會的「基本結構」是否公平?他建議我們可以想像有一道「無
知之幕」,任何社會成員都不知道自己身處何種社經地位,然後由他們共同來設計
各種資源分配制度。羅爾斯的推論是:每個人都不希望這道幕揭開後,發現自己竟
處於相對不利的位置,因此大家都寧願選擇一種最「公平」的制度性設計。易言
之,在現行學費水準下,已經有許多家庭承受如上述那位母親的壓力,社會其他成
員不妨捫心自問,換成自己是當事人,是否願意同意學費繼續調漲呢?
當然,有人會說,高等教育不是義務教育,為什麼其他人要來補助大學生
的求學費用?這算不算是另一種不公平?的確,這和環繞著社會福利制度進行的辯
論很類似,都涉及我們如何定位這套制度的角色功能,以及補助這批「受益者」對
社會整體的利益為何?其實此一問題很早便浮現了,只是教育部從來沒有前瞻性和
系統性的思考能力,而李遠哲院長主持的教改會也錯過機會,徹底檢討我國高等教
育的現況,並提出能凝聚社會共識的發展方向。基本上,台灣過去雖然沒有像德、
法、英等國採取公立大學完全免費的作法,但整個高等教育的理念及組織型態都較
接近歐洲,從前幾年開始,或許是受到必須真正遵守憲法規定教科文預算百分之十
五下限的影響,政府一方面增設新大學、或鼓勵各大學擴建硬體設備來消化預算
(當時何不順勢降低學費,以彌補長期違憲的過失?);另一方面則暗中策劃取消憲
法保障條文,並以建立校務基金制為理由,要求公立大學對外募款來自籌部份經
費,於是我國高等教育體制便急速向美國傾斜,而若干「創收」手法操之過急,還
引致「公立大學私立化」的種種質疑。最令人詬病的是,這一轉向過程既未經過公
開辯論,亦未有完整之立法程序(如校務基金設置條例尚只通過二讀),純粹是黑箱
作業,無怪乎當公立大學學費五年來漲幅幾近百分之六十,今年還要再調百分之十
的消息傳出後,學生和家長們在不知道「為何而漲?為誰而漲?」的情緒下,會爆
發如許強烈的反彈。
事實上,公立大學經費的緊縮,雖已造成教學和研究條件的惡化,但和私
立大學的學生比起來,他們更是深受將教育辦成「營利事業」之害,一點也不敢想
像學費「自由化」之後,還會再被剝幾層皮。總之,由於台灣高等教育的定位不夠
明確,私立大學之「非營利精神」尚有待加強,此時顯然應該停下一昧漲價的腳
步,重新思索我們倒底需要那一種高等教育,是希望它能促進社會「基本結構」的
公平?還是擴大社會階層的不平等?不過,對於有些主張提高學費,卻動輒舉美國
私立名校例子,宣稱可以廣設獎學金來濟助清寒學生升學的諸君,我們只想提醒一
聲:別忘了這些名校的宏偉華廈和豐厚獎學金,有不少可是台灣財閥與政客們的貢
獻呢!
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