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作者: Klemperer (轉吧！七彩霓虹燈) 看板: art
標題: 今年法國高三生畢業會考題目
時間: Sun Oct 21 12:41:58 2001
從 人本 轉貼來的
實在是令人不勝欷噓
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以大陸人民日報的「人民網」網站為例，除人民日報新聞，
還連絡許多相關媒體。今年大學聯考季，人民網有一則轉載
自「南方週末」刊物的文稿，是介紹今年法國高三生會考「高
考」的作文題。這個題目，對兩岸的人來說，都相當具有啟
發性，引起有心人「不禁唏噓感歎」。
所謂法國的「高考」是指法國的高中畢業會考，法國沒有
統一的大學入學考試，大學錄取是依據高中畢業考試成績，
該高考的作文，可說類同我國的大學聯考作文。法國的高三
分文、理、經濟科，今年的作文考試各科均有三題，可選做
一題，有的題後會做提示式說明。
文科的三題是：
１‧「我是誰？」這個問題能否以一個確切的答案來回答？
２‧能否說：「所有的權力都伴隨以暴力」？
３‧試分析休謨論「結伴欲望和孤獨」一文的哲學價值。結
伴是人類最強烈的願望，而孤獨可能是最使人痛苦的懲罰。
經濟科的三題是：
１‧什麼是公眾輿論能承受的真理？
２‧「給予的目的在於獲得」，這是否是一切交流的原則？
３‧試分析尼采論「罪行與犯罪」一文的哲學意義。作者在文
中提出問題：輿論在瞭解了犯罪動機和作案具體情況後，
即能遺忘錯誤。這種現象是否有悖倫理原則？
理科的三題是：
１‧能否將自由視為一種拒絕的權力？
２‧我們對現實的認識是否受科學知識的局限？
３‧試分析盧梭論「人類的幸福、不幸和社交性」一文的哲學
含義。盧梭說：「我們對同類的感情，更多產生於他們的
不幸而不是他們的歡樂。為共同利益聯繫在一起的基礎是
利益，因共處逆境團結在一起的基礎是感情。」
該文作者在文末說感想：法國不愧是哲學家的搖籃，連高考
都要測試學生的哲學思辨能力。倘若這樣的題目真的出現在我
們（大陸）的高考試卷上，恐怕不光是考生，連老師、家長都
要汗顏。
這段感想，同樣適用於台灣。
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