新聞記者說的話勝於目擊證人，醫生勝於病人，人類學家勝於他研究的對象，
警察勝於嫌犯，而老師勝於學生。我們當然可以說在專業性的考量上，上述第
一類人物比後者值得信賴，不過傅柯的作品卻告訴我們，所謂的專業(以及誰具
有專業能力)其實是權力關係的一個基本面向。用傅柯的話來說，我們可以看出
教室的結構本身如何在老師與學生之間確立一種特殊的權力動態，將學生內化
在老師的監督之下，讓紀律得以以順從和自我管制的方式發揮作用。