推 ktom:恭喜 這也是我目前努力的方向 10/30 06:55
推 abase0001:看到正向的成長,而非總是看到不足的部分(筆記ing) 10/30 09:30
→ abase0001:這真是很正面的態度,感謝分享 10/30 09:30
我也剛到美國，
也正努力透過發問、聊天，
希望多和同學、老師有更多的互動。
對於發問問題，我的想法是，
不管我們發問的問題再怎麼修飾用字、文法，
也不可能是流利的英文啊！
不管怎麼樣，老師、同學也知道我們外籍生本來就有language barrier，
我覺得這幾個月的經驗，
許多老師比較是看我正向的成長，
而不是看到我還不夠的部分，
就像我們問問題，是看到自己語言的限制，
但老師卻看到我們過程的投入與努力。
也因此，我努力調整自己在課堂參與的心態。
所以發問的問題的目的，如同C大所提到的，
是在讓教授對我們有印象，
既然語言不完全是加分條件
（其實也不一定啦！就是因為語言障礙，
但因為努力溝通，反而是讓人增加好印象），
那我就努力增加問題的豐富性，
其中一個就是"不小心"帶出自己的努力，
包含課前的閱讀，之前的學習經驗（我是都舉在台灣工作的經驗），
同時也給予老師、助教feedback，
例如哪份講義的哪個論點很有趣，對什麼主題很有貢獻之類的，
我覺得這應該是老師也會樂於接受的。
當然，幾次經驗下來，
我發現老師不僅看到我的參與，
老師也回饋我，指出我的進步（樂！灑花瓣！）
野人獻曝，與大家分享。
※ 引述《chungti2 (happiness)》之銘言：
: 請問大家喔
: 為了訓練自己講英文的膽量,同時也讓教授認識我
: 所以有時下課我會去找教授問問題...
: 結果第一次還不錯
: 可是第二次有個字不太會念
: 第三次最後一句突然不知道如何表達
: 教授就幫我說了...
: 只是我心裡想說教授會不會覺得我的英文不夠好
: 對我印象扣分呢?
: 可是我想說如果害怕怕講錯的話
: 只會讓自己更不敢開口講話...
: 不知道大家的看法和作法是如何呢?
: 感謝大家的分享喔!^_^
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◆ From: 24.29.239.15