[分享] 教育科技 & 學習科技申請心得分享

[seedmic (早睡早起身體好)]

 我申請的是 學習科技/學習科學/教育科技 相關的PhD program.
 不免俗的還是得說這句話: 受惠於板上甚多, 希望也能分享一些.

 這類的program 在板上是屬於相對小眾市場的,
 資訊的收集很原始,USnews上也沒有精確的分類,必須土法煉鋼一間一間來.
 當然,也很難看到有某大學屠殺日的情資,可以互相安慰.

 學習科技/學習科學/教育科技 字面上看起來不易辨別差異,
 但其實每個program 都有不同的研究方向與發卡原則,
 不論申請PhD or Master,一定要先摸清楚每間學校的特色與差異,
 不要太衝動就在線上結帳, 然後悵然收好學生卡.

 我是從商管院轉到資電院,然後在碩班時發現對教育科技的興趣,
 又因為工作發現學習科學的誘人,所以最後決定到教育學院取經.
 看起來是跨了個領域, 但其實仍有許多相似處,

 資訊管理的訓練是把IT應用在商業經營管理,教育科技是把IT融入在教學實務,
 很粗略的說, 只是換了一個科技服務人類的應用對象.
 但想要說服美國的學校,告訴他們你有轉換目標的"熱情與潛力",是要努力的.


 下面的文章囉嗦了些,也非常主觀,有偏頗或錯誤,歡迎大家一起討論~
 能幫助到一個人, 我就很開心了.

 我想從兩個大問題來思考 :


 A.怎麼選學校 ?

 - 觀察校友幫的勢力
   可以先試著找找前輩們師都從哪回來的. 以台灣而言,目前教育科技領域校友群
   最龐大的應屬IUB,其次像是U-Georgia, PennState, Ohio State U, UT-Austin,
   也都有不少校友. 雖然人數不代表排名,但至少透露著一個訊息: 他們願意給台
   灣學生一個機會,回國後找工作也有口碑, 因此,可將校友人數多寡, 當做選校參
   考依據.

 - 與華人圈的學術交流
   台灣的老師, 大都會鼓勵研究生參與如 GCCCE or ICCE, 這類由華人學術組織舉
   辦的研討會是很好的演練機會, 但不見得在美國教授心中有同樣曝光機會.
   因此, 哪些教授願意多跟華人學術圈互動, 也可當做考量的依據. 比如U Georgia
   教育科技的director很常參與 GCCCE年會; IUB的教授們願意來台灣資策會授課,
   國科會提供國內教授與U-Mich, Stanford 學術參訪活動; Columbia CCTE 的
   director 去年受邀來台灣演講. 這些資訊要廣泛蒐集, 也才能把握跟老師們
   多一點互動的機會.

 - 獎助補助機會
   教育學院的補助不多, 在資料搜集後, 只發現 U-Georgia 的教育科技跟
   Northwestern的學習科學 承諾給所有錄取的 PhD學生 full support.其他學校的
   機會都非常競爭,比如說IUB博班是從申請者的 standard test score 來判斷是否
   給獎, 寄托天下上看到連兩年全獎都落在對岸. 另外,碩士班部份, 就算GRE分數達
   到標準, Michigan, Northwestern 碩班錄取生也只提供US 3K-6K 的補助.

 - 研究方向差異
   雖然招牌上打的字樣雖是instructional technology, 但每家學校的發展不盡相同
   ,得多花些時間研究. 比如說, UW-Madison ECT特別重視 Game-based learning,
   Columbia CCTE帶有數學與科學教育色彩, UIUC把教育科技應用在企業教育訓練,
   U-Mich的學習科技偏重科學教育研究. 需要仔細研究每間學校的發展差異.

 - 專任師資多寡
   專任師資多寡是非常重要的考量因素. 有些學校的教育科技program不是獨立在教育
   學院下,而是從 Curriculum & Instruction分支出來 (ex:UT-Austin, UW-Seattle)
   ,因此專任老師的人數就相對較少, 在學習上能得到的支援與完整性就會稍嫌薄弱.
   相對而言, U of Virginia, U of Georgia, IUB 就有很完整的專任師資.

 - 大型研究中心或實驗室
   實驗室或研究中心的存在, 可以虧探出教授們是否有積極爭取研究計劃補助, 也代
   表是否有更多機會能爭取RA或跟著研究計劃學習,像是 U-Mich的 HICE研究中心,
   Northwestern, Stanford, U-Georgia, Columbia 也都有研究中心或教授們共同主
   持的大型實驗室,形成有國際口碑的研究團隊.

 - 完整的系所支援網
   教育科技本身就是一個整合型的研究領域,需要多方面的刺激與互動, 因此,學校是
   否有其他program, 如educational psychology, learning sciences, science
   education, curriculum & instruction 等科系,可以構成一個相互支援研究網,
   拓展研究的寬度與廣度,也是重要考量因素.


  B.怎麼評估並強化自己

  - 學術背景
    教育科技雖然歡迎不同背景的學生,但教育科班出身,外文背景, 物理化學,
    或傳播設計背景的學生確實會有相對優勢與較高的被錄取率. 這些背景學生的所學
    與訓練較能快速融入教育科技的教學或研究中,因此會較有優勢.但絕不代表其他
    背景學生沒機會,而是更要思考如何在SOP中證明自己更適合.

  - paper發表
    有paper 發表可以加分,多發表當然有幫助.但教育科技研究不像資訊工程,跨了
    國際換日線後程式碼依舊是程式碼, 有很多研究有先天的文化因素, 須注意這篇
    paper的主題是否是國外教授也有興趣的, 這本期刊的讀者群是不是國外教授.
    畢竟在國內火紅的SSCI期刊 ,不見得是美國教授也會選擇發表的,在台灣有研究價
    值的主題, 不見得是美國讀者感興趣的.

  - 教學經驗
    這是非常重要的優勢條件. 如果有2-3年的中小學教書實戰經驗,對申請教育科技
    碩博班都有很大的加分效果,畢竟教學現場經驗無法取代,對未來研究與課堂
    教學有很大幫助,是一個重要資產. 甚至連應徵校內GA/RA時,都會看到希望申請者
    有實際教學經驗. 所以非教育背景的申請者,可以認真考慮尋找教書或實習的機會,
    或修個教育學分,幫自己加值.

  - TOEFL & GRE
    分數衝高固然好,但我不認為這兩個標準成績會是能否被錄取的關鍵.不過,這兩個
    分數會是影響錄取之後,能不能取得補助機會的條件之一.

  - 聯絡教授
    雖然是社會科學領域, 我覺得申請博士班還是應該積極聯絡教授.就算是肉包子打狗
    ,就當做練練英文寫作, 探探口風也不錯. 教育科技的教授多有自己研發教學工具或
     社群網站, 如果能從使用者端提供一些對於工具的看法或建議, 也許是個切入點.

  - 參與國際活動
    多一點讓自己跟國際接軌的機會,比如像是試著投稿參加AERA的年會; 報名每年在
    U-Pitts辦的PSLC summer lab; 或是參加今年剛辦第一屆的MASIE Learning
    fellowship;報名擔任 Brandon-Hall learning award的評審..etc.還有很多.
    先試試看自己能不能跟國際舞台競爭,增加自己的談判籌碼.


   其他值得參考的資料
   1.http://www.wretch.cc/blog/shiangkw/773065
     留學生活水噹噹,許多前輩推荐的網站.

   2.http://bbs.gter.net/bbs/thread-640260-1-3.html
     2007 Fall 對岸學生的申請經驗,幾乎錄取全美所有教科program

   3.http://www.gter.net/news/html/200410/1097253842.html
     也是一位對岸申請者2004年的分享,介紹詳盡


  野人獻曝了,亂七八糟講了一大堆,歡迎有興趣的朋友一起討論.
  特別是資管背景,想把管理學院思維帶到教育學院的.



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最後附上我的申請資料,供大家參考

  Admission: TC, Columbia (Cognitive Studies in Education, PhD) ->最後決定
             IU-Bloomington. (Instructional Systems and Technology, Phd)
             UT-Austin. (Instructional Tehcnology, PhD)
             Northwestern U (Learning Sciences, MA)
             U of Michigan (Learning tecnologies, MA)

  Rejected: UW-Madison(ECT),Stanford(LSTD),UM-Twin Cities(LT),
            UC-Berkeley(EMST)

  Background:
  MS, 清大資應所 (GPA:4.0)
  BBA, 中山資管系 (GPA:3.5)

  Testing Score:
  - GRE: V620 Q690 AWA 5 (Bangkok)   - TOEFL: 250

  Publication:
  - Journal paper: 3 (1*SSCI)  Conference paper: 10 (5 in english)

 Work Experience:
  - 國科會研究助理: NTNU(2 years), YZU(1 year)
  - 網頁設計師 , 電腦補習班講師
  - 陸軍戰士 ,政戰學校資訊媒體中心

 Awards:
 - 2007 教育部留學甄試獎學金 (Curriculum & Instruction)
 - NTHU International Conference Scholarship
 - GCCCE2003 Best paper award

 Letter of Reference:
 Advisor(NTHU), Current Employer (NTNU), Professor(YZU)



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※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) 
◆ From: 140.122.185.205
推 GoldLight:恭喜恭喜！好耀眼的履歷啊！跨領域我覺得也跨得滿好的啊
推 riceball:恭喜恭喜！^^
推 uwmtsa:陸軍戰士~~
推 Yoshy:恭喜唷!請問學長是許有真老師的學生嗎?
推 ksaon:恭喜！  (應該是政戰士吧，好爽的單位XDD)
推 cywd:請問columbia有給你獎學金嗎?不是潑冷水,columbia教育學院
→ cywd:若無獎學金,即使當TA也是收入極少無法靠工作過活,請深思
→ shunzlien:若要跟黑先生要有長期抗戰的打算…^_^
推 imbroglio:恭喜你:)
推 qhz:恭喜你! 沒有選到很多人唸了後悔的那間...
推 isreal:恭喜原po!! 還好明尼蘇達reject你.. Faculty很少
推 qhz:想低調推那一句"(校友)人數不代表排名"...
→ seedmic:hi,yoshy,我不是許老師的門生,不過我的老闆也在教育館~
→ seedmic:謝謝cywd跟shunzlien前輩的醒世警語,是我一直在思考的問題
→ seedmic:qhz前輩的話讓我有些意外,沒想到去那邊唸書會有後悔感...
→ seedmic:畢竟 我曾經很認真考慮過去那邊唸書
推 inkeys:我就念很多校友的那間耶 我拿assistantship覺得很棒呀
→ inkeys:這幾年台灣學生很少 但是整個program還有同學都很不錯
→ inkeys:到conference發表的時候就可以看得出來 不過原po的選擇也是
→ inkeys:很棒 祝福你囉 :)
→ seedmic:謝謝學姊~那份主動寫信協助新生的熱情 至今都很感動難忘
→ seedmic:我的啟蒙老師都來自花城,那依然是我很嚮往的地方~
推 inkeys:呵呵 恭喜你上了很棒的學校 希望有機會conference見喔~