蘇德祥：師資問題不應推給地方
記錄：韓國棟、陳洛薇
蘇德祥：八十三年《師培法》公告後，師資開始多元培育，當年入學的
新生共卅四萬三千多人，今年入學的新生降到廿六萬多人，除了明年新
生因屬龍人數會增高外，每年新生人數會持續下降，預估九十九年時，
新生人數會降到廿萬出頭。
但是明年師資培育還是會產生，屆時會有一萬九千多名準師資要出來實
習了，雖然明年入學新生會增加一些，但往後的新生將逐年遞減，例如
嘉義縣的新生人數將從六千人，降到五千甚至四千人。
在管控師培量的同時，在師資多元培育的架構下，也要兼具卓越的師資
培育。我們觀察現在的狀況，師資多元培育並未見卓越，現在來自各大
學、科大系所修習的教育學程專門課程，國小師培部分只要修四十個教
育專業科目學分、國中師培部分只要修廿六個教育專業科目學分，再加
上系所專門科目的學分即可，但這樣培育出來的學生未必能成為一名很
理想的教育專業師資，也未必能適應都會、鄉村各個不同教育現場的狀
況。
師培衍生的問題最後都堆到地方政府，地方政府在公平公正公開的前提
下甄選教師，也許大家認為不錯的人才在第一階段筆試部分不能出線，
第二階段試教口試階段，應試者的表現則相差不大，我們很難評定極優
秀、最優秀的老師是否都進入學校了。
師培多元放寬太多，只靠教育專業科目廿六或四十學分後就將這些準師
資推入第一線是不夠的，我們很擔心他們的專業能力。
我認為，政府應該要檢討現在的師培多元制，師培管道包括師範校院相
關學系、各大學師培中心及學士後教育學分班等管道，其中學士後教育
學分班，是因應早期師資不足而設立，當時前總統蔣經國開放大陸探親
，突然有很多國文老師退休，所以政府開設學士後教育學分班，但這十
年來教育部大量開放師培，其存在性也必須檢討，就如醫學系一般，原
本也有學士後醫學系，現在只剩高醫大有。
建議政府在檢討師資多元管道時，除了品質管控，三年內將師培量減半
外，還要提升師資素質，增加、拉長師資的卓越。
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