林文虎：淘汰不適任教師五至十％
記錄：韓國棟、陳洛薇
林文虎：班級人數不應無限調降，應淘汰百分之五至十的不適任教師、
整頓教育產業，為準教師找出「有專業、有品質」的位置。
有一句話是這麼說的：「肚子餓也難過，肚子飽也難過」我們的師培政
策就是如此，曾經何時，師培新制是眾望所歸，現在卻出現問題，變成
過街老鼠。
如果一定要找到教師缺額，我認為淘汰不適任教師的比例只有百分之一、二
實在太保守，以家長觀點來看更精準，不適任教師約有一成，這樣才叫品質。
今天老師位置難找，我不贊成無限制地將班級人數一直往下調，台北市已有
很多班級一班人數廿多人，這種情形在都會區已很普遍，將班級人數一直往
下，人事經費就一直增加，人事費吃掉多數教育經費，學生買書、實驗費用
剩下不到三元，相較於日本的十二元落差很大，身為一個家長，我不禁要替
未來的學生叫屈，我們應該要有合理的班級學生數、合理的學校規模，沒理
由為了擠出位置給老師，無限制地降低班級人數，犧牲了孩子的買書錢。我
們應建立合理班級人數，如一個班級人數只有一兩人，學生如何學習人際關
係及團體生活？合理的班級人數是正確的，重點是要釋放出教育資源，讓新
進老師有機會。
現在要做的是淘汰不適任教師，淘汰百分之五至十，這樣，教師的位置才合
理且有尊嚴，如果不淘汰不適任教師，再過五至十年，教師的流動會完全停
滯，沒有年輕人進得去，孩子的受教品質堪慮。
老師的人力管道要暢通，合理的流動自然能生生不息，教育部的肩膀硬一點
、挺一點，就能做到這一點。要落實教師證照有效年限，現在十年，只要在
職就可用一輩子，未來應縮短為五年至六年，老師面臨能力提升，可提升教
師品質、暢通通路。
另一方面，要建立合理的教師專業調動機制，不應只靠號碼牌決定。例如，
教育部長杜正勝在年初時曾當眾承諾要改善教師申評制度，不能球員兼裁判
，但現在好像又忘了，迄今未能落實。現在放任各學校未必是最好的，不能
只放給學校用市場機制決定，這樣沒上車的永遠堵在門口。
最後，台灣有一「教育產業」，但卻像無政府狀態，例如基測考得簡單，補
教業者就恐嚇說考試沒有鑑別度，坊間還有一堆皮紋檢測等神奇百怪的花招
，只差沒拿出「照妖鏡」。準老師的去處不是只有學校；若政府能整頓教育
產業，不但是提升品質，也是為這些準老師開一扇門。
找位置要找出「有專業、有品質」的位置，希望政府不要頭痛醫頭、腳痛醫腳。
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