推 jinise:教程浮濫也是重點吧~應該讓教育部想想退場機制~ 203.64.139.17 06/09
全教會：不要為了滅火 公布不實數字
記者孫蓉華／台北報導
教育部原本寄望行政院能支持國小教師編制員額由每班1.5人提高到1.6人，
以增加教師員額，但因一年要增加45億元，被行政院打回票，教育部官員昨
天很低調表示，只好另想辦法。
全國教師會則認為，不減師不減班並不會增加經費，屏東師範學院初教系教
授陳正昌也認為，教育部計算錯誤。
由實習教師發起的遊行活動，12日在中正紀念堂集合，發起人陳君豪是宜蘭
縣的實習老師，他說不知道會有多少人參與這項活動，只是想促使教育部正
視教育結構問題。
全教會高中職委員會主任委員黃耀南表示，這批年輕實習教師，本身有四處
奔波切身的痛，也點出問題，教育部應從根本的師資結構、師資培育、班級
編制員額等著手，不是急著滅火，公布不實數字。
陳正昌認為，教育部計算方式有問題，根據教育部統計，93學年國小有2646
所，班級數6萬3千447班，教師數10萬2千882人，學生數188萬3千553人。依
此計算，平均每班學生數為29.69人，平均每班教師為1.58人。若要維持93學
年度班級數、不減班，也不提高每班教師編制，也就是不另外增加教育經費，
六年後平均每班學生數為24.28人。
陳正昌說，維持93學年度的教師數、每班29.69人，屆時的班級數需要5萬1千
887班，比現在少1萬1千560班，每班教師編制就會提高為1.90人，且會減少
1萬8千490名教師，以每位初任教師年薪55萬元算，六年後光人事費每年就節
省了大約100億元。
陳正昌認為，由以上分析，如果教育部只維持93學年度的教師數及班級數，
不但不會增加，還可以節省經費。教育部說降低班級學生人數及提高教師編制
要增加支出，是誤導大眾及推卸責任，缺乏改革的誠意。
【2005/06/09 聯合報】
http://udn.com/NEWS/NATIONAL/NAT4/2722765.shtml
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※ 編輯: yich999 來自: 211.74.214.96 (06/09 07:35)
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作者: aaaaxtw (aaaax) 看板: studyteacher
標題: Re: [聯合報]全教會：不要為了滅火 公布不實數字
時間: Thu Jun 9 11:00:48 2005
※ 引述《yich999 ()》之銘言：
: 陳正昌認為，教育部計算方式有問題，根據教育部統計，93學年國小有2646
: 所，班級數6萬3千447班，教師數10萬2千882人，學生數188萬3千553人。依
: 此計算，平均每班學生數為29.69人，平均每班教師為1.58人。若要維持93學
: 年度班級數、不減班，也不提高每班教師編制，也就是不另外增加教育經費，
: 六年後平均每班學生數為24.28人。
: 陳正昌說，維持93學年度的教師數、每班29.69人，屆時的班級數需要5萬1千
: 887班，比現在少1萬1千560班，每班教師編制就會提高為1.90人，且會減少
: 1萬8千490名教師，以每位初任教師年薪55萬元算，六年後光人事費每年就節
: 省了大約100億元。
我覺得教育部的算法為什麼那麼怪....
搪塞的理由一直在講提高教師編制就會增加預算....
但是我怎麼看都不覺得....
況且現在一直在減班不是節省更多經費嗎？
好奇怪....怎麼會一直在說要多增加....
我贊成維持原班級數跟教師數....
這樣才不會有減班跟超額的困擾....也不會人心惶惶....
謝揆講的教育成效？？
看成績就來認定教育成效？？？
那我們以後只要負責逼學生讀書就好其他生活品德教育就不用管了....
班級人數少教師才能夠對每位學生照顧更周全不是嗎？
用這種認定真偏頗.....
另外....維持原班級及教師數也才能不用每年都還要擔心減班增班的問題....
今年減明年增後年又再減....這樣要搞什麼？
這樣連學校是否要聘人老師都很為難吧....
聘進來又一定會被超額....
以上純粹個人看法....
我覺得維持原班級數才是根本解決之道....
612大遊行如果有有力人士希望能點醒一下政府....
並竟他們昏睡太久了.....
謝謝.....
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