[心得] 關於遊行

[kakafan (*^卡卡西^*)]

最近感覺板上特別熱鬧也很激動

看了很多人的文章我也忍不住想說一些

關於遊行

去年剛開始實習的時候我看了很多關於教改的書

雖然對那段"歷史"還是不是很清楚

但是至少比剛畢業的時候什麼都不知道要好得多了

很多人怪政府 怪教育部長

但是我卻不能體會

我不是一個公費生  更不是念完書準備好教材很有把握的實習生

我也很想有工作

更想當老師   這是我的夢想

但是我很想問大家




你們去遊行 或是靜坐的時候

記者問到你們這麼多訴求

是不是最終就是希望政府多開放一些名額

讓你們都有工作



你們會說什麼?



我會啞口無言

因為我看到這麼多的訴求其實都只是為了自己

但是都用很多很華麗的理由包裝起來




我不是偽實習老師喔

我超想考上的

但是我知道我真的不怎麼強

所以我很認命知道我還需要更多的努力



我實習的學校也有缺老師

但是他們今年就是只會開兩個正式缺

我每天都在聽學校的主任講這個  雖然不是對我講

這一切的一切

就是怕以後學生更少之後  老師會太多

所以教育局才會給各個學校一些"指示" (不知道我的領會有沒有錯)



講了這麼多不是叫大家不要去遊行或靜坐

只是希望大家能準備好再去




或是抱著跟我一樣的想法

去遊行的訴求就是希望把學程都關起來吧

反正現在這些可以用很久很久了

要篩選好的水果也不必全台灣都種滿水果吧


至於工作.....

為了不要再落人口實  也不要讓記者見縫插針

我都這樣說服自己....我還不夠強   可以在磨練個幾年

以後就是我給學生的活教材

寫的不好見諒...

繼續潛水

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◆ From: 218.167.206.98
※ 編輯: kakafan         來自: 218.167.206.98       (05/23 23:34)
→ packie:我會說：「為了下一代的教育更好」
→ packie:提高教師配額，小班制，都能有效提升教學品質
推 fuyutsubame:推華麗的理由......
→ fuyutsubame:遊行的訴求不夠強烈，說服力不夠，
推 packie:華麗的包裝是為了凸顯議題，不需要感到罪惡
→ fuyutsubame:反而會像原po所說 讓社會大眾懷疑有教師證
→ packie:我是公費生，但這是攸關下一代教育的問題
→ fuyutsubame:卻苦無職缺的老師，遊行的動機是為了誰
推 know:容易落人口實是真的...一下子就被戳破了
→ packie:你希望你的小孩，在25人的班級，或是35人？
推 fuyutsubame:但是流浪教師參加遊行的動機是什麼.....
→ fuyutsubame:這是人人都很容易想像的吧
→ packie:就算遊行動機是為了自己，也無可厚非
→ fuyutsubame:是無可厚非阿 但是正當性就被模糊掉了
→ packie:抗議焚化場蓋在自家附近，不是為了自己嗎？
→ fuyutsubame:正當性模糊 要如何得到社會大眾的認同與支持
→ packie:正當性我剛剛說過了，你直接去看板主連署書的訴求
→ packie:我可一點都不覺得模糊！
推 fuyutsubame:但在記者與媒體的渲染下，不是每個人都會
→ packie:社會問題的凸顯，往往都需要有導火線
→ fuyutsubame:細看連署書的，遊行的訴求很容易被扭曲
推 know:嗯 講到重點了 記者才是可怕阿
→ packie:你與其擔心別人被記者問到而不知所答，但不如多多
→ packie:幫忙推廣訴求的重點吧！感恩！！
→ packie:我還擔心那一天下大雨、地震、颱風呢！
推 fuyutsubame:老實說，因為小妹資質駑鈍，
→ fuyutsubame:我還是搞不清楚遊行的訴求是什麼
→ fuyutsubame:我也參加過幾次遊行，只希望到時候不要變成
→ fuyutsubame:一人一把號 各吹各的調，不同立場的人
→ fuyutsubame:口徑訴求不一致的話就太危險了
→ kakafan:插個嘴  耶~生平第一m耶
推 packie:我也是生平第一次耶！順便推廣一個觀念
→ packie:參加遊行一定要知道遊行訴諸的重點為何，
→ packie:別盲目的參加，淪為政黨動員的工具！
→ packie:身為一位知識份子，更要清楚自己所為為何！
→ packie:否則跟坐遊覽車領便當的阿公阿媽沒兩樣！
推 know:我比較擔心記者用標題殺人法 那很恐怖= =""
推 TinaJones:請教fuyutsubame板友 訴求可能會怎麼被扭曲呢?
推 TinaJones:還請您指點一下 資質駑鈍的 應該是老人我 :((
推 TinaJones:在政黨方面 我和hotduke會堅守中立 政治手段
推 TinaJones:不是我們目前宣傳的第一重點 請大家了解 :))
推 fuyutsubame:親愛的版主，我覺得kakafan的文章
→ fuyutsubame:點出了社會大眾的想法，您可以細看一下
推 fuyutsubame:關於扭曲，我舉例：(只是舉例)
推 TinaJones:看過了 但我還是不明白您說的 被扭曲的"真義"?
→ fuyutsubame:"為了提升初教素質？還是為了自己飯碗？"
→ fuyutsubame:記者萬一下這種神奇橫批 我們要怎麼攻防，
推 TinaJones:都是 既要馬兒跑 又要馬兒不吃草 沒有這種道理
→ fuyutsubame:這恐怕都要事先殺盤推演好
推 TinaJones:記者要怎麼寫 那是他們的事情 我們自己腦袋要
推 TinaJones:清楚 才是最重要 我當然贊成 要去遊行 大家都
推 TinaJones:要多少做點功課-對訴求的想法和自己的立場
推 emico:是因為"飯碗"這個問題，讓我們發現過去教育政策
→ emico:出現了許多的錯誤..錯誤已造成，現在想的是如何
→ emico:我們的未來做改進...
→ kakafan:剛剛噓噓完又看了大家回文決定再浮出來說一下
→ kakafan:版主大大 我覺得記者怎麼寫怎麼說影響深遠...
→ kakafan:所以我建議把訴求變成簡單易懂的標語較好
→ kakafan:讓記者能直接引用我們的標語而不勞他們費心(汗.)
推 peyjen:我倒是覺得，我們應該有個對外一致的說法吧~
→ peyjen:難保有人愛遊行又不看清楚訴求~
→ kakafan:要簡單到就像跟樓下鄰居說我們幹嘛去遊行一樣
→ peyjen:記者問的時候就隨口說:因為想要工作=.=
→ kakafan:一句話就結束話題又爭取到支持
→ peyjen:不然Kaka大~您倒是說個比較有建設性的~
推 emico:嗯，這是重點，主軸必須明確，別太雜...
→ emico:即使是大方說出流浪教師的悲慘都無所謂，也許有人
→ emico:會說，政府不需要保障我們的出路..
→ emico:但是師資培育出了一個很大的問題，教育部知道了嗎?
→ peyjen:教大家怎麼回答記者的問題好了:)
→ peyjen:或是說說你覺得我們的訴求應該要如何簡化？
推 TinaJones:嗯嗯 那大家來集思廣益 寫出"簡單易懂的標語"
→ emico:若是按照這種少子化現象，培育出的教師越來越多..
推 packie:簡單易懂的標語遊行現場當然會準備！
→ emico:每年六月畢業一堆流浪教師做什麼..不如師院關一關
→ packie:訴求書的內容是要上呈教育部表達我們的立場的！
推 TinaJones:推樓上...(連署書是書面資料 標語是標語)
→ packie:當然，新聞媒體也會有一份供他們參考！
推 TinaJones:推樓上 我們工作項目中 包括了新聞稿 ^^
→ kakafan:sorry我一直試圖把自己想成樓下阿伯 想知道什麼
→ kakafan:樣的理由會讓我也想跟去遊行 支持他們提出的構想
→ kakafan:但是真的想不到   繼續潛水好了..腦袋空白中
推 fuyutsubame:個人意見....我覺得要博得社會同情跟共鳴
→ fuyutsubame:要把重點放在"被政府欺騙"
→ fuyutsubame:亦即政府並未釋出師資趨飽和的訊息，並且
→ fuyutsubame:廣開學程，造成師資缺口龐大的錯覺
→ fuyutsubame:造成幾萬人浪費數年，換來廢紙一張
推 TinaJones:跟政府及競選承諾這部份 我們要放在請願書
推 TinaJones:我們希望 連署書不要帶有政治色彩 盡量就事論
推 TinaJones:事 請願書是要上呈官員 提到政府相關 就較適當
→ fuyutsubame:現在N個縣停辦教甄，"還我青春來!"
→ fuyutsubame:簡潔、明快、一點誇張聳動 才能博得版面
推 TinaJones:我覺得 這個在遊行當天當作標語 比較有效果
推 TinaJones:放在連署書或是文字資料中 似乎過度激情...:)
推 thnk:如果說牽扯到大眾的利益呢?例如師培對教育的影響
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作者: zuming (zuming) 看板: studyteacher
標題: Re: [心得] 關於遊行
時間: Tue May 24 11:04:49 2005


我覺得  遊行是可行的  然而不應該把重點都訴求在流浪教師的問題

雖然這很重要...但是會讓一般大眾以為我們是吵著要工作

所以訴求的重點應該是要配合教育理念會比較好一點

例如：

1. 師資培育多元而非爛設教育學程：教育不對於各校成立師資培育中心應該
     審慎評估而非輕易審核（一個學程中心好像只要五個教授就能開成了吧）

2. 教師編制比例提高至2.0：從九年一貫課程以來，推行學校本位課程。強調
   教師課程設計的能力，協同教學、統整課程的實施。這些無形中增加了教師
   的負擔，不像以往依照統編本，照本宣科，除了教學教師還需投入更多心力。

3. 班級人數減少至35人以下：九年一貫強調帶好每一位學生，提倡適性教育，
   然而，特殊學生比例卻日益增加，特殊兒童（過動、學障等）回歸主流、新
   台灣之子增多等問題，這些學生都需要老師特別的關懷與教導。學生人數過
   多不僅無法照顧到特殊學生，也無法達到帶好每一位學生的教育理念。


以上沒有寫得很好  我想一定有更專業的老師能提出更好的理念

但是我希望各位老師拿出我們的教育專業配合我們的訴求

畢竟跟學生有關的事 比較能引起家長的共鳴

不要一位只是要求教育部提高編制要求降低學生人數

提出背後的教育理念    會更具效果

不然  到時遊行

會變成只是「拿不到糖果的小孩 吵著說不公平」

變成只是流落教師在吵著要工作（雖然這是一大主因..T＿T ）

一點小意見....


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◆ From: 219.80.142.93
推 astixe:推~
推 ktse:推一下 ^^
推 katela:就是因為濫設...才會造成一堆流浪教師
推 katela:品質上的未控管變成人人有功練..大學賺了一堆錢..
→ thnk:對我而言首要的是師培制度的改革