首先要先感謝那一群遊行幹部的努力，為大家爭取這一場與教長對話的機會
雖然我不是取得教師資格的準教師，也不是實習老師
但是，我身為實習教師板的地下板友，同時也對教育議題相當有興趣
所以就鼓起勇氣在這裡發表一些個人的想法
不過，在我的言論裡，有絕大部分可能無助於這一次會議
有些是針對「流浪教師」的問題，有些則是針對目前教育的看法
雖然都有按題回答，但我回答的內容多半與提問者的初衷相背
關於這一點，還是要請各位見諒
在準備這些問題的回答前，其實我已經預設這些都是從流浪教師議題出發的問題
也許我說的沒錯，也許我錯了
但是我一直覺得流浪教師的問題應該可以藉由其他方式來解決的
（希望到目前為止，我還不會離題太遠）
流浪教師的問題在於，有太多「儲備教師」，而沒有足夠讓他們發揮的市場
不過，有時候我會想：
到底我們有必要用「供需」、「市場」這些經濟學的原則來解決問題嗎？
畢竟「教師」並不是一種你喜歡就買、不喜歡就退貨的物品
充其量他是一種你喜歡就買，可是「不喜歡還是不能退貨的＃＄％」
或許就是因為這樣，所以才會有所謂「專業評鑑」制度的要求吧！
儘管現在大家普遍用「供需」原則來看待流浪教師的問題
但是，我們可以怎麼解決這個問題呢？
如果要透過這三個問題的討論來解決的話
我覺得其實有點不切實際（請原諒我的大言不慚 -.-” ）
眼前之計，想必是要讓這些流浪教師「有處可去」吧
但是，大家也都瞭解
所謂的流浪教師是一群將生命投注在教育事業上的有志之士
日夜的努力都是為了準備讓自己成為一位稱職的教師
因此教學、課程、教育心理、教育行政...變成他們「僅」會的「多項」專長
說到底，除了當老師、擔任教育行政職務，或者到補習班工作以外
幾乎可以宣判這些政府創造出來的教育志士已經「無處可去」了
政府為何不主動為這些教師創造機會踏出教育大門呢？
其實，我的想法很簡單
就是希望政府可以提供免費或低價的職業第二專長訓練
提供給流浪教師和社會上的失業者
並透過「供需」原則限制每一類專長的訓練人數
但要提供足夠解決社會失業問題的名額
大家可能會認為，第二專長應該要靠自己去學習，怎麼能仰賴政府
但是，我覺得既然這是社會上明顯且普遍的問題
那麼政府應該要主動提供解決的方法
畢竟政府有義務負起維護「社會安全」、「社會福利」的任務
行文至此，大概跟教育議題脫離一段距離了
再把主題拉回來，開始談師資培育--
請大家可以看下一篇
※ 編輯: willychue 來自: 140.122.233.197 (08/26 16:00)