問題二: 教師甄選、任用及專業評鑑
今年是我第一年考教甄 感受到今年和去年的不同 去年雖然7月10日是大拜拜
但還是有很多機會可以去各縣市 而今年 在6月前就已經有很多縣市說不考
大家像是接受炸彈般 一個一個等待引爆 心情也更加浮動 也促成了612國教大遊行
遊行完 大家還是繼續努力 參加716教甄大拜拜 去拼那百分之1、2的考試
============= 以上是心得兼歷史回憶文 接下來是我的看法===================
一、教甄考試的建議:
1.實施內容:筆試一、筆試二、口試、試教
2.實施方式:
(1)筆試一:由全國統一考試 我覺得不需要提高到國家考試院層級
各縣市教師會邀請現職教師及師院教授共同出題
比照大學聯考方式 考前2周進闈場 並有試寫考卷的考生
全國統一時間 統一考卷 一起考試 此試所得為初試成績
(2)筆試二:由各縣市根據其所需 出有關地方文史 或是該縣市教育政策的申論
是由各縣市處理 可有可無
(3)口試及試教:也是由各縣市根據自己所需要的條件來做 此試所得為複試成績
如此方式實施下 一方面可以省去考生南北奔波 一方面也可以讓地方政府有自主權
考試的公平性也可以比較彰顯 不會有高分落榜現象
3.筆試一考試內容:
(1)教育專業科目:教心 課程與教學 教史哲 教社 法規 九年一貫 發展與輔導
教行......(應該沒漏數的吧)
考題建議不要太偏記憶性或太鑽牛角尖 譬如今年台北縣考題
我承認少年兒童福利法對我們很重要 但沒必要考罰款多少吧
這種法規式的東西 是查詢用的 我們不是法律系啊不需要全部背下來吧
還有就是不一定要公布參考書目 但好歹也參考一下各領域大師的專書
考古題寫多了就知道 有些題目真的是任人解釋 各縣市題目相同答案還不同
讓考生真的無所適從 所以我才建議全國同一份考卷 而且要有人先試做
之後再做試題分析(Anderson的簡表) 力求信效度和鑑別度高 讓大家心服口服
(2)國語文:
中國文學源遠流長 要唸是永遠唸不完的 我覺得可以多一些語文教學的闡述
(不是指九年一貫的規定 而是實際教學) 讓整份考卷不會像死背般硬梆梆
有些已經不太常用的東西 各級學校課本中已經沒出現的東西 拜託別再考了
背這些東西一點也用不著 有些上網一查就有的 也不用出現吧
文學偏重的是如何欣賞及應用 甚至是學習興趣 如果這樣死背
就算本來對詩詞有興趣的 也會被打壞胃口
(3)數學:高中數學 數學教學
我很喜歡今年高雄市的數學考題 他考了一些數學教學的東西
問小朋友的迷思概念 或是如何安排某內容的教學 這樣對國小教育有幫助
我覺得還可以考考某內容的銜接
譬如:學面積前有先備概念有什麼? 第幾冊出現過? 要怎麼建立新的概念?
這類教學技術 是考經驗也是考用心 看有沒有用心在準備教材
現在考題大部分都是高中數學 我不否認他有很高的鑑別度(我數學也不差啦)
但 他讓很多考生挫折 而且實用度不高 完全偏廢也不好 但比重可以不用這麼高
(4)英語:生活日常用語 簡單文法 單字 會話
老實說 我英語也不好 高中畢業後 幾乎沒有什麼進展 雖然有去地球村學習
但教室常用用語和物品還是不太熟 像我最近要準備教室環境佈置
想要用英語來標示櫃子 洗手台...... 但發現腦中墨水實在是不足
所以我會建議考英語 至少讓準老師們可以熟悉各項英語用法
雖然不一定要教英文 但是也要會一點吧
(5)專業科目:
我是考國小老師 所以上面的觀點是以國小出發 國高中大部分還是分科(領域)制
所以我建議要加考專業科目 或是國小的特教、幼教、英語、體育、資訊
這個專業科目也可以移到筆試二 跟縣市政府(學校)所需專長做結合也行
這些是我對教師甄試的看法 至於教師任用和專業評鑑 我明天再來寫
歡迎大家一起來討論 集思廣益 不要讓版主和總召大人感到孤立無援
我們美好的未來是要我們大家一起去爭取的 而不是幾個帶頭的人拼命衝
沒有民意的後盾 前線的人會死的更快 熱情也會消減不少 一點小感想啦^^
--
可以彼此分享秘密驕傲 不擔憂有誰的心裡不是味道
可以傳染給你心情不好 連說一個理由都不需要
可以直來直往提醒勸告 就算爭吵也都是為對方好
可以和你商量秘密苦惱 不害怕全世界都會知道
我找你找了好久 一個互相了解的朋友
生活有人分享的時候 快樂就變的容易許多
--
※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc)
◆ From: 59.104.6.57
※ 編輯: luj2 來自: 59.104.6.57 (08/26 00:02)