推 mavisp:恭喜恭喜! 順利完成嚕! 61.230.111.12 05/21
感謝板上許多熱心網友給我建議
(尤其是感謝 mavisp大大 寫了一封好長的信 給我許多寶貴建議 ^^)
所以我想把我的試教心得 跟大家分享一下
( 只是試教一節課 我八月才實習 )
先預告 : 全文有點長 XD
========== 引起動機 =========
我先在黑板上寫下本課標題，轉身後請全班拿出國語課本，
開始朗讀第十一課的課文（本課屬於新詩韻文），學生開始專心的唸著課文；
但這一瞬間，
我突然發現──我準備的引起動機呢？
啊！等全班唸完，我趕緊請學生拿出事先準備好的六年來印象最深的活動照片，
有帶來的先全部各加一分(例如第二組有三位學生帶來 第二組就加三分)，
再讓大家舉手聊聊這張照片讓你印象最深刻的地方，學生講完，
我也帶來我的國小照片，和大家分享。
這一段我覺得我進行的太快了，有兩個需要改進的部分：
首先應該讓每一位帶照片的同學都能分享他們的回憶（大約十位）；
再者，多數學生都是簡短一兩句話，而我發問的問題應該再多一些，
來引導他們多說一點，也可藉此讓氣氛更輕鬆！
========= 發展活動 ===========
因為本節的主要目標是要學生能說出段落大意，
所以我準備了四題問題條，讓學生分組討論。
於是先讓全班再唸一次課文，
這樣學生一邊唸，我可以一邊佈置我的教學環境（在黑板上貼上問題條）。
但這次改由一組唸一段的方式，到了第二段老師隨意點下一組來接著唸；
原是完美的流程，
但是當天風太大，一些問題條飛落 XD
事先貼在問題條後的軟磁鐵果然不夠力
（感謝事後班上同學的經驗分享 例如: 把前門關起來、自備強力磁條）
然後我帶著學生將課文當中容易唸錯的幾個注音標示出來。
接著學生上台抽答案條，每組討論兩題。
這樣每一段都會有二～三組的答案可供參考，
也可以幫助學生寫習作上的段落大意。
學生討論時，我一一巡視並幫助他們解答問題，
多提示他們一些。
這一段活動我覺得當時如果每進行一題，
可以先讓全班學生把問題先唸一次，再上來回答，可以讓學生更進入狀況，
但是這次我滿注意台上台下的秩序維持，只要有孩子上台發表，
我會要求全班眼睛看著他
（若當時當他發表完，可以搭配全班給他掌聲會更好）。
因為討論進行得滿快的，於是我讓學生寫習作的段落大意
也因為時間充裕，所以我讓他們一邊寫，我一邊向孩子預告
：待會希望他們上台發表畢業前夕，
最想對誰說些什麼？ （對老師或對同學都可以），
我也一邊播放著溫馨的音樂；
但是音樂一放，全班竟然噗嗤笑出來，
我說「很好笑嘛？」（我笑笑的說 話一出口 就有點後悔 XD ）
我又說：「快畢業了，你們不覺得很感傷嗎？」
但其實，我應該再修飾我的教師用語會比較妥當。
也很感謝原班的楊老師給了許多很中肯的建議，
也誠如楊老師建議我的一樣── ”盡量展現你活潑的一面吧!”
完畢，謝謝大家耐心看完 ^^
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