推 nexii:以前自己當學生時也覺得白話文比較難抓重點 220.134.161.73 03/10
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作者: tabqwe (tabqwe) 看板: studyteacher
標題: Re: [[問]] 想請教各位學長姐 國中國文白話抒情文 …
時間: Fri Mar 11 17:48:35 2005
※ 引述《follie ()》之銘言：
: 各位實習的學長姐好
: 我想請教一下
: 因為平常唸文言文習慣了
: 忽然要試教白話文
: 以我自己的年紀和觀點來看
: 怎麼覺得都沒有重點^^"
: 謝謝各位前輩~~
我在中國時報的開卷上看到一篇文章
與此相關
雖然不是非常實際地能解決你的問題(我也不是國文系的啦@_@)
說不定有用啦^＿^～～
在中國時報03/07開卷裡的"書話題"
台灣學生 讀哪一家？
丁文玲（本報記者） (20050307)
受制於升學考試，大部分教師在講解當代作家作品時，通常仍如同教授
文言文般逐段解釋，註解字詞、分析詞性、語法等，有些高中國文老師
甚至只講授文言文，當代作品則讓學生回家自修。另外，國中教科書的
選文標準，多以品德教育為主，藉此灌輸學子品德教化的道理，在文學
或美學上的啟發陶冶，十分欠缺。台大教授柯慶明前一陣子在教科書白
話、文言比例的爭議中所說的「白話文比文言文難教」，確非虛言。
不過，也有很多認真的教師，在傳統教法之外，作了許多延伸性的教
學，北一女中的國文教師共同開設了文學藝術的選修課，帶領學生觀賞
公視「作家身影」紀錄片，邀請作家朱天心、鍾怡雯、張惠菁等人，到
校和學生面對面交流；另外每學期並安排一位「駐校作家」，隱地、陳
芳明、羅智成、簡媜都曾應邀駐校，與學生對話、討論。作品經常出現
在國小、國中課本的作家劉克襄，也經常被學校邀請去跟學生演講座談
，讓孩子跳出課本見到作家的「本尊」。
......................
南方朔並說，教師應多方銓釋作品裡的各種元素及意義，包括道德、創
意等各種面向，以多元角度詮釋文學作品，進一步達到教育的功能，但
若強作解釋或說教意味過濃，並不值得鼓勵。
教科書開放民間經營後，各版本以各自的標準挑選作家作品，已呈
「百家爭鳴」的態勢，不過，尚未如文言文一般形成經典共識。正因如
此，教師個人的文學素養、教學策略，自是開啟學生語文視野的關鍵，
否則辜負了辛苦創作的作家，也斷喪了孩子親近文學、培養人文涵養的
機會。
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