→ canifly:對阿 不要理他們 採忽略策略 推 163.24.254.157 04/30
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作者: tinar (tinnar) 看板: studyteacher
標題: Re: 裝熟的學生
時間: Fri Apr 30 20:55:31 2004
※ 引述《MyEmpty (Stand By Me)》之銘言：
: 集中實習 總有些學生會來跟你親近
: 一開始真的以為他們很喜歡你
: 所以就不想罵他們(說實在會比較寬容)
: 有次上英文課
: 裝熟之學生A 跟 學生B"又"在鬧：老師A怎樣老師B怎樣.........
: 胖子A：齁！老師他說你這是傳統的教學法....落伍................
: 我心想：關你屁事
: 然後覺得B很沒禮貌又不貼心(之前我說他貼心)
: A很不替別人想 五年級了還不知道這樣說 老師會傷心
: 所以這幾天就不想理他們.............今天他們上課鬧 就被我罵
: 終於狠下心了~~~
其實我個人是覺得
有時候採忽略策略是必要的
但是其實有時候可以放下老師的架子
把學生當朋友一樣說出自己的想法
你聽到學生這樣說你的時候
那你也可以說...那你是傳統的學生
因為很愛批評老師 都不顧老師的感受..
這樣反而可以讓學生查覺到這點............
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◆ From: 210.85.2.177
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作者: poormosquito (still) 看板: studyteacher
標題: Re: 裝熟的學生
時間: Thu May 6 17:08:58 2004
※ 引述《tinar (tinnar)》之銘言：
: ※ 引述《MyEmpty (Stand By Me)》之銘言：
: : 集中實習 總有些學生會來跟你親近
: : 一開始真的以為他們很喜歡你
: : 所以就不想罵他們(說實在會比較寬容)
: : 有次上英文課
: : 裝熟之學生A 跟 學生B"又"在鬧：老師A怎樣老師B怎樣.........
: : 胖子A：齁！老師他說你這是傳統的教學法....落伍................
: : 我心想：關你屁事
: : 然後覺得B很沒禮貌又不貼心(之前我說他貼心)
: : A很不替別人想 五年級了還不知道這樣說 老師會傷心
: : 所以這幾天就不想理他們.............今天他們上課鬧 就被我罵
: : 終於狠下心了~~~
: 其實我個人是覺得
: 有時候採忽略策略是必要的
: 但是其實有時候可以放下老師的架子
: 把學生當朋友一樣說出自己的想法
: 你聽到學生這樣說你的時候
: 那你也可以說...那你是傳統的學生
: 因為很愛批評老師 都不顧老師的感受..
: 這樣反而可以讓學生查覺到這點............
說到不顧老師感受
我集中實習帶三年級的(國父紀念館旁的小學)
有個小朋友對著另一實習老師說
"你到底懂不懂我們班的規矩阿"
"我告你喔!"
等等之類 族繁不及載...
他們就是刻意要氣你
唉 我幾個同學(實習老師)都被搞哭了...
有時候真的要好好教他們怎麼尊重別人阿...
。............................................
經過這三週
前途令人堪憂...
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作者: tinar (tinnar) 看板: studyteacher
標題: Re: 裝熟的學生
時間: Wed May 12 13:05:30 2004
※ 引述《poormosquito (still)》之銘言：
: ※ 引述《tinar (tinnar)》之銘言：
: : 其實我個人是覺得
: : 有時候採忽略策略是必要的
: : 但是其實有時候可以放下老師的架子
: : 把學生當朋友一樣說出自己的想法
: : 你聽到學生這樣說你的時候
: : 那你也可以說...那你是傳統的學生
: : 因為很愛批評老師 都不顧老師的感受..
: : 這樣反而可以讓學生查覺到這點............
: 說到不顧老師感受
: 我集中實習帶三年級的(國父紀念館旁的小學)
: 有個小朋友對著另一實習老師說
: "你到底懂不懂我們班的規矩阿"
: "我告你喔!"
: 等等之類 族繁不及載...
: 他們就是刻意要氣你
: 唉 我幾個同學(實習老師)都被搞哭了...
: 有時候真的要好好教他們怎麼尊重別人阿...
: 。............................................
: 經過這三週
: 前途令人堪憂...
我覺得當學生和你說
"你到底懂不懂我們班的規矩阿"
: "我告你喔!"....etc
我個人啦~~是保持著和學生鬥法的心情去應對學生
所以我的做法是如果學生這樣告訴我 "你到底懂不懂我們班的規矩阿"
我會馬上說~~好呀~~那你告訴我你們班的規矩是什麼?
情況一 學生如果不說~~~
你可以說~~你不說~~我怎麼了解你們班的規矩......
還是你不敢說呀??原來也沒什麼嘛
你們班的規矩一定沒有我的規矩來得厲害....
情況二 學生說了他們班的規矩
也許規矩都是很過份的要求~~此時你可以故作清鬆狀說~唉唷~~也沒有什麼嘛
和我當年比起來~~實在是太遜了啦~~
學生可能會問~那你以前定什麼規矩...
我說~~~我們班以前呀~~成績好到讓老師不用操心的人才可以定規矩...
而且你們說我懂不懂你們班的規矩..
那你們也不懂我的規矩呀~~~~有什麼理由你們要我守你們的規矩
而你們就不用守我的
我覺得學生故意搗亂的目的就是要老師生氣...
老師越不容易生氣~越不把他們放在眼裡...學生就會生氣....
用學生那個年紀的想法去和學生溝通~鬥嘴...
我覺得效果還不錯~~還蠻可以拉近師生之間的距離..
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作者: smallcold (小有內涵) 看板: studyteacher
標題: Re: 裝熟的學生
時間: Thu May 13 08:45:17 2004
※ 引述《tinar (tinnar)》之銘言：
: ※ 引述《poormosquito (still)》之銘言：
: : 說到不顧老師感受
: : 我集中實習帶三年級的(國父紀念館旁的小學)
: : 有個小朋友對著另一實習老師說
: : "你到底懂不懂我們班的規矩阿"
: : "我告你喔!"
: : 等等之類 族繁不及載...
: : 他們就是刻意要氣你
: : 唉 我幾個同學(實習老師)都被搞哭了...
: : 有時候真的要好好教他們怎麼尊重別人阿...
: : 。............................................
: : 經過這三週
: : 前途令人堪憂...
實習老師會有這種心情跟想法是很正常的
經過這三週....前途雖然堪憂
但是危機就是轉機囉~~:)
至於原原文中的那所學校
我在那呆過一年
那個學校的學生很嬌貴
但是!!!其實最嬌貴的是家長
家長搞定一切OK
: 我覺得當學生和你說
: "你到底懂不懂我們班的規矩阿"
: : "我告你喔!"....etc
: 我個人啦~~是保持著和學生鬥法的心情去應對學生
: 所以我的做法是如果學生這樣告訴我 "你到底懂不懂我們班的規矩阿"
: 我會馬上說~~好呀~~那你告訴我你們班的規矩是什麼?
: 情況一 學生如果不說~~~
: 你可以說~~你不說~~我怎麼了解你們班的規矩......
: 還是你不敢說呀??原來也沒什麼嘛
: 你們班的規矩一定沒有我的規矩來得厲害....
: 情況二 學生說了他們班的規矩
: 也許規矩都是很過份的要求~~此時你可以故作清鬆狀說~唉唷~~也沒有什麼嘛
: 和我當年比起來~~實在是太遜了啦~~
: 學生可能會問~那你以前定什麼規矩...
: 我說~~~我們班以前呀~~成績好到讓老師不用操心的人才可以定規矩...
: 而且你們說我懂不懂你們班的規矩..
咳咳....成績好?
我個人覺得好像不應該讓學生以為成績好跟權力是畫等號的.....
: 那你們也不懂我的規矩呀~~~~有什麼理由你們要我守你們的規矩
: 而你們就不用守我的
: 我覺得學生故意搗亂的目的就是要老師生氣...
這點倒是沒錯...
: 老師越不容易生氣~越不把他們放在眼裡...學生就會生氣....
: 用學生那個年紀的想法去和學生溝通~鬥嘴...
: 我覺得效果還不錯~~還蠻可以拉近師生之間的距離..
我的感覺是真的當老師的時候(esp級任)
偶而鬥鬥嘴可以增加一點生活情趣
但是....不要常常這樣"磨練"他們
到最後會發現學生太過伶牙俐齒
我以前的輔導老師說了一句至理名言
"當老師不要學生計較...這會降低自己的層次"
學生挑釁老師 挑戰老師的時候
他們的目的...沒什麼惡意..除了好玩還是好玩
老師不一定要回應他的問題或狀況
我的做法通常都是冷冷看著他.."是喔..?!"然後就不理他了
如果他還白目在叫囂
不說話冷冷看著他
其他同學會幫忙控制秩序
會比老師生氣尷尬不知道該說什麼好的多了
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◆ From: 163.21.173.253
集中實習 總有些學生會來跟你親近
一開始真的以為他們很喜歡你
所以就不想罵他們(說實在會比較寬容)
有次上英文課
裝熟之學生A 跟 學生B"又"在鬧：老師A怎樣老師B怎樣.........
胖子A：齁！老師他說你這是傳統的教學法....落伍................
我心想：關你屁事
然後覺得B很沒禮貌又不貼心(之前我說他貼心)
A很不替別人想 五年級了還不知道這樣說 老師會傷心
所以這幾天就不想理他們.............今天他們上課鬧 就被我罵
終於狠下心了~~~
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如今七事都更變 柴米油鹽醬醋茶
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