推 canifly:沒錯 也可以適度的消弱他 61.231.126.26 09/01
我們是五年級班
班上有個自閉症的兒童
目前開學兩天他會到處跑來跑去(不管有沒有上課)
不過今天開學第二天他上課比較能座在位置上
但他現在會做很多奇怪的動作來吸引大家注意
ex: 拿筆劃自己的褲子 把筆放在水壺裡搖 亂噴水 亂叫 亂笑
其實我的指導老師對於輔導方面很強
他是說之前1-4的老師對於他的常規沒有建立好 所以我們要慢慢來建立
他是說跟他說話要簡單 直接 然後他作怪動作不要裡他
匠他就會覺得沒人跟他玩....就會很無趣
我董他的意思 我其實也不會討厭這學生(其實還滿心疼的)
有沒有特教的專家或是有了解的人可以說一下
如何讓他能夠比較有規範的作一些事呢?
感謝大家!!
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◆ From: 220.135.32.14
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作者: toko22 (從天空之城降落) 看板: studyteacher
標題: Re: [問題] 有人對自閉症兒童有辦法嗎
時間: Wed Sep 1 00:05:39 2004
※ 引述《myths (三年二班我愛你們 NＩ》之銘言：
: 我們是五年級班
: 班上有個自閉症的兒童
: 目前開學兩天他會到處跑來跑去(不管有沒有上課)
: 不過今天開學第二天他上課比較能座在位置上
: 但他現在會做很多奇怪的動作來吸引大家注意
: ex: 拿筆劃自己的褲子 把筆放在水壺裡搖 亂噴水 亂叫 亂笑
: 其實我的指導老師對於輔導方面很強
: 他是說之前1-4的老師對於他的常規沒有建立好 所以我們要慢慢來建立
: 他是說跟他說話要簡單 直接 然後他作怪動作不要裡他
: 匠他就會覺得沒人跟他玩....就會很無趣
: 我董他的意思 我其實也不會討厭這學生(其實還滿心疼的)
: 有沒有特教的專家或是有了解的人可以說一下
: 如何讓他能夠比較有規範的作一些事呢?
: 感謝大家!!
我之前實習班上也有一個這樣的學生
不過這種學生在醫學上被認定為過動也有人認定他是自閉
我覺得跟你的情況很類似
但是因為我是下學期才到這個班上實習
指導老師怎麼制服他的方法我都是聽老師說的，沒有親眼見到
老師說他上學期的時候真的花很多心思在他身上
常常整堂課停擺下來就為了要讓他知道不可以這樣
久了，他知道老師有所堅持，他鬧老師就會跟著他耗
不再像一二年級老師一樣不管他
所以他後來上課都能沒有嚴重脫序的行為
另外，剛開學的時候，他很會跟同學起爭執和偷東西
老師怕全班同學會排擠他，也常常利用他不在教室的時間(去個案輔導)
向全班同學說明他的狀況，塑造他還是低年級小朋友的模樣
所以全班同學對他都還蠻能包容的
我覺得老師要願意用心把他帶起來
而不是擺在那希望他不要忍禍就好
但這真的不容易，我們老師也因此跟他搏鬥了好多次
手上有很多被他抓傷的疤痕，這樣的小孩攻擊性也有點強.....
你是一位實習老師，能做的就是多幫老師注意他的情況吧
在老師必須處理他的狀況時幫忙顧一下其他小朋友
在老師無暇顧及他時，多幫老師注意他一下
其他的...我想你也不能做什麼了....
加油，這是一個很好的學習機會!
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笨阿福，你在幹麻！
可愛多多，我愛你！
小白，我跟你不熟...
阿福、多多、小白是三隻小貓
歡迎你來看看他~~*^^*
http://www.wretch.twbbs.org/album/album.php?id=purintoko&book=1
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◆ From: 61.228.84.108
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作者: smartbear ( N N Ｉ 看板: studyteacher
標題: Re: [問題] 有人對自閉症兒童有辦法嗎
時間: Wed Sep 1 09:00:26 2004
自閉症兒童的差異性很大
常規如果建立了
他以後就會照著常規走
變成一種固著的模式
訓練的方式有很多種
堅持是一定要的事情
讓他變成一種習慣
多利用視覺的提示
比如一些上課須遵守的標語或圖片
如果她沒有表現適當的行為..一定要馬上處理
他如果上課表現良好..舊馬上給他鼓勵
如果是小一生
我的建議是小顆的糖果
再加上口頭上的鼓勵
最後在轉換成增強版..把小糖果移除
可以試著把獎勵品告訴他....
這需要長期的建立..希望你有心理準備
看到你這麼用心的請教..我絕得教育界就是需要你們這種有熱情活力的老師
加油....
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哇！我真是悲情
只想求得一個寧靜的生活
其他的都不想說............
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◆ From: 163.20.119.180
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作者: lassjessica (jessica) 看板: studyteacher
標題: Re: [問題] 有人對自閉症兒童有辦法嗎
時間: Wed Sep 1 14:56:30 2004
※ 引述《myths (三年二班我愛你們 NＩ》之銘言：
: 我們是五年級班
: 班上有個自閉症的兒童
: 目前開學兩天他會到處跑來跑去(不管有沒有上課)
: 不過今天開學第二天他上課比較能座在位置上
: 但他現在會做很多奇怪的動作來吸引大家注意
: ^^^^^^^^^^^^^^^^^其實他這些動作的背後都可能有代表的意涵,我建議妳
可以更深入的觀察,找出背後的意義來對症下藥,因為當自閉症兒童的溝通能力
受限,不能表達自己的意思時,往往會表現出問題行為
ex: 拿筆劃自己的褲子 把筆放在水壺裡搖 亂噴水 亂叫 亂笑
: 其實我的指導老師對於輔導方面很強
: 他是說之前1-4的老師對於他的常規沒有建立好 所以我們要慢慢來建立
: 他是說跟他說話要簡單 直接 然後他作怪動作不要裡他
^^^^^^^^^^面對自閉症兒童簡單明確的指令很重要,而且要
堅持自己的原則,適當的忽略也是一種策略,在建立
常規時善用兒童有興趣的增強物可以達到事半功倍
的效果
匠他就會覺得沒人跟他玩....就會很無趣
: 我董他的意思 我其實也不會討厭這學生(其實還滿心疼的)
: 有沒有特教的專家或是有了解的人可以說一下
: 如何讓他能夠比較有規範的作一些事呢?
: ^^^^^^^^^先跟他建立起有效的溝通管道,EX:圖片溝通,之後再慢慢利用自閉症兒童
視覺學習的特性來訓練他達到妳們ㄉ目標
感謝大家!
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◆ From: 218.168.62.205