推 windpower:給你拍拍手~ 220.142.90.78 10/31
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作者: tsyr0406 (光陰催人老) 看板: studyteacher
標題: Re: 前天校長找我們實習老師去談話
時間: Sun Oct 31 14:58:20 2004
※ 引述《hickay (......N N)》之銘言：
: 第一件 認輔中挫生
: 超不合理
: 我覺得輔導室都沒在做事 把事情都分配給我們來做
: 輔導室都沒人才嗎?
: 校長聽了連忙點頭~說他會關心一下
你最好把認輔中輟生當作是必修的功課！
只要當老師的，一定會遇到班上有中輟生（除非你能連續教30年資優班）
但是你可以要求「共同認輔」制度
你和輔導室的老師共同認輔學生，以免新手上路頻頻出錯
不要存著「這是輔導室的工作」的心態
教訓輔三合一後，所有老師都會輪到認輔特殊生的工作
: 第2件 海報製作
: 來到學校好幾個月 至少做了20張以上海報
: 希望校長明年撥個經費買海報機
: 不過他沒答應 墨水跟維修的問題
海報製作時，用POP寫出重點文字，水彩筆旁邊隨便塗一點顏色配色就好
我以前製作每一張全開海報都只用30分鐘
不要花大把時間將海報作得很精緻
海報是消耗品，用過就丟
PS.海報機的售價貴的嚇人，至少十來萬
沒有預算的狀況下，校長大概只是口頭說說再想辦法
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◆ From: 210.192.238.116
推 littleplant:我覺得重點應該在於實習老師是學習的角色 163.20.87.109 11/01
→ littleplant:->應該有專業老師為主 實習老師為輔 163.20.87.109 11/01
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作者: sde (sde) 看板: studyteacher
標題: Re: 前天校長找我們實習老師去談話
時間: Sun Oct 31 16:57:43 2004
※ 引述《hickay (......N N)》之銘言：
: 他問我們有什麼問題~
: 我承認我的脾氣比較直
: 什麼不合理就直接說
: 不喜歡在私底下講的口沫橫飛
: 然後又不敢表達自己的意見給上面知道
: 這樣真的很俗啦
: 所以我就把所有不爽的事都說了
: 算替大家謀福利
: 第一件 認輔中挫生
我覺得認輔學生可以學到很多
畢竟老師的工作也不只是在任課教學而已
雖然在面對認輔學生時可能會有很多挫折
但卻是學習的好機會
我不覺得不合理耶～
你可以將輔導經過做成紀錄
放在檔案夾也很好用阿～
: 超不合理
: 我覺得輔導室都沒在做事 把事情都分配給我們來做
: 輔導室都沒人才嗎?
: 校長聽了連忙點頭~說他會關心一下
: 第2件 海報製作
: 來到學校好幾個月 至少做了20張以上海報
: 希望校長明年撥個經費買海報機
: 不過他沒答應 墨水跟維修的問題
: 呼~說了之後
: 終於吐了心中一口怨氣
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◆ From: 61.228.113.230
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作者: mobile (我不健康！) 看板: studyteacher
標題: Re: 前天校長找我們實習老師去談話
時間: Sun Oct 31 17:22:27 2004
※ 引述《hickay (......N N)》之銘言：
: 他問我們有什麼問題~
: 我承認我的脾氣比較直
: 什麼不合理就直接說
: 不喜歡在私底下講的口沫橫飛
: 然後又不敢表達自己的意見給上面知道
: 這樣真的很俗啦
: 所以我就把所有不爽的事都說了
: 算替大家謀福利
: 第一件 認輔中挫生
: 超不合理
: 我覺得輔導室都沒在做事 把事情都分配給我們來做
: 輔導室都沒人才嗎?
: 校長聽了連忙點頭~說他會關心一下
雖然不曉得你是哪個學校
但是這件事我想說說話
大部分學校與教師都不是很重視輔導
除非有個強勢的輔導主任或組長
什麼活動都難以舉辦(沒錢也沒人)
甚至連課都會被借走
去上大家覺得有助升學的"主科"
所以其實實習老師的幫助是很重要的
但是我還是覺得交給有輔導概念或專業知識的人更為洽當
做不好不如別做
我覺得中輟生的認輔是對於實習老師一個不錯的學習
畢竟大家剛從學校畢業
對於一些教育概念還放在心上
也還抱著某些理想
(很抱歉..如果沒有的人..我不認為適合投入教育)
這對於長期缺乏關注的中輟生來說
會帶來極大的關心與支柱
每個人都想教導英才
但是多少人能真的貼近學生的心去了解
認輔中輟生的經驗是一個機會
每個學生都會有自己的問題
我一直認為只要能成功帶領一個學生就足夠稱為一位教師的成功
: 第2件 海報製作
: 來到學校好幾個月 至少做了20張以上海報
: 希望校長明年撥個經費買海報機
: 不過他沒答應 墨水跟維修的問題
這的確很實際(錢是大問題)
不過有時看海報機成品的水準
我都會想撕掉乾脆自己重畫算了
: 呼~說了之後
: 終於吐了心中一口怨氣
每個處室都有自己的困難
有時候換個角度想其實大家都很無力
不過你能勇敢說出學校的一些問題是很值得鼓勵的
真的
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◆ From: 220.139.94.166
推 chjuliet:好感動.我們學校有海報機 220.142.43.138 10/31
→ chjuliet:還有兩台... 220.142.43.138 10/31
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作者: cloudie (7788爛人團！噁！！) 看板: studyteacher
標題: Re: 前天校長找我們實習老師去談話
時間: Sun Oct 31 21:23:35 2004
※ 引述《hickay (......N N)》之銘言：
: 他問我們有什麼問題~
: 我承認我的脾氣比較直
: 什麼不合理就直接說
: 不喜歡在私底下講的口沫橫飛
: 然後又不敢表達自己的意見給上面知道
: 這樣真的很俗啦
: 所以我就把所有不爽的事都說了
: 算替大家謀福利
: 第一件 認輔中挫生
這一項工作，我實習學校的輔導處也有跟我們實習生說過
不過到目前為止都還沒真的要我們去進行「輔導」的動作就是了
大概過一陣子高關懷名單整理出爐之後就要開始進行了...
我覺得就像前面板友說的
參與認輔工作的確可以學到不少，因為以後要是擔任正式老師，難免會遇到
不過要是把一個輔導對象徹底丟給實習老師來輔導
似乎真的不是很合理，畢竟有幾個實習生有過實地的輔導經驗？
要是因為欠缺輔導經驗，有了錯誤的作法，是不是會對學生有負面影響？
要是能和輔導處的老師搭檔合作，一面輔導一面學習
感覺上比較能達到「做中學」的目的吧！
不過就像之前曾經在板上發牢騷說過的
輔導處的人，在真正和他們共事之後，會發現以前看到的都是假象啊啊啊！
對，輔導處的人講話都很溫和、很客氣
但是他們會一面「真誠的」誇讚你，一面把工作一件一件堆到實習生手上
而這些工作就是他們早就算准要等實習生來了再解決的...
（同事聽過：「啊？那個喔，等實習老師來再給他們弄，你不用自己來啦～！」）
相對之下學務處就很乾脆
雖然事情也不少，工作時間也比較長一點
但是學務處（我學校）上至老大下至老師們都很乾脆，有話直說
要做什麼都會先規劃好告訴實習生，不會隨時拋炸彈出來
相處起來也輕鬆愉快多了....
: 超不合理
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◆ From: 61.216.1.169
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作者: mabomabo (安室時尚N ) 看板: studyteacher
標題: Re: 前天校長找我們實習老師去談話
時間: Sun Oct 31 23:24:53 2004
※ 引述《hickay (......N N)》之銘言：
: 他問我們有什麼問題~
: 我承認我的脾氣比較直
: 什麼不合理就直接說
: 不喜歡在私底下講的口沫橫飛
: 然後又不敢表達自己的意見給上面知道
不用直接跟校長講啦
你只要跟其他老師講 很快就會傳到校長的耳中
學校蜚短流長速度有夠快的
: 這樣真的很俗啦
: 所以我就把所有不爽的事都說了
: 算替大家謀福利
: 第一件 認輔中挫生
: 超不合理
: 我覺得輔導室都沒在做事 把事情都分配給我們來做
: 輔導室都沒人才嗎?
其實我覺得有經驗也不錯啦...教學就是要靠經驗累積阿
說不定你能從中獲得一些感觸
但如果太累不想接也可以推掉
: 校長聽了連忙點頭~說他會關心一下
: 第2件 海報製作
: 來到學校好幾個月 至少做了20張以上海報
: 希望校長明年撥個經費買海報機
: 不過他沒答應 墨水跟維修的問題
因為沒經費阿 申請經費很難的
而且阿 用過列表機的都知道 墨水真是貴死人
到不如用做的比較省錢
不過海報也不用做的太精緻啦
: 呼~說了之後
: 終於吐了心中一口怨氣
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◆ From: 218.171.104.124
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作者: cillin (文子) 看板: studyteacher
標題: Re: 前天校長找我們實習老師去談話
時間: Mon Nov 1 08:10:41 2004
我也有認輔學生...
我覺得我收穫蠻大的...
隨然我們實習老師年紀比較輕，與學生的思想比較接近...
可是與認輔學生談過後...
發現還是有落差呢...
與認輔學生相處，除了幫助他也幫助我自己了解這個世代的學生...
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關於海報...
我有時候就用"非常好色"..
因為他有分割列印的功能...
愛做多大就做多大...
然後用學校印表機啊...
有點浪費就是了...
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成熟的人不問過去，聰明的人不問現在，豁達的人不問未來
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◆ From: 220.130.37.75
推 mokipu:建議還是用寫的(加一些簡單插畫)最省時 61.231.80.187 11/01
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作者: grlusha (決定同你支持小頭啦!) 看板: studyteacher
標題: Re: 前天校長找我們實習老師去談話
時間: Wed Nov 3 22:23:58 2004
基本上....好像實習老師或是教師...
應該都不太能去認輔"中輟生"ㄟ...
我記得回校座談時學程老師有講....
輔導室是因為有受過專門的訓練....
才會去輔導學生....
所以...如果有認輔的話....
聽說是違法的....
不曉得有沒有哪位老師知道更詳細的情形呢??
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◆ From: 211.74.194.222
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作者: codexqwert (candice) 看板: studyteacher
標題: Re: 前天校長找我們實習老師去談話
時間: Fri Nov 5 18:32:18 2004
※ 引述《grlusha (決定同你支持小頭啦!)》之銘言：
: 基本上....好像實習老師或是教師...
: 應該都不太能去認輔"中輟生"ㄟ...
: 我記得回校座談時學程老師有講....
: 輔導室是因為有受過專門的訓練....
: 才會去輔導學生....
: 所以...如果有認輔的話....
: 聽說是違法的....
: 不曉得有沒有哪位老師知道更詳細的情形呢??
是嗎？在我們學校我倒沒聽說！
個人以為被當為是認輔的學生不見得每個都會是中輟生，
所謂認輔學生，就我們學校所下的定義是
在班級裡因為行為或者思想等導師經初級輔導，
發覺成效不大，便向輔導處提出求助的需求，再經輔導處尋求有意願，
參與認輔的老師，來輔導認輔學生。
而如果學校有中輟生，輔導處除了可以協助安排適當的認輔老師，
輔導處的老師還得不定時的向導師詢問該生在班級的適應情況，
若發覺經認輔老師處理後仍未見成效，便可以向外尋求資源，
如教育局的社工或者家扶中心的介入協助。
身為老師當然是站在輔導的第一線，
如果發覺學生有輕微行為偏差，若能及時輔導矯正，
我想會比其他外界的力量更有效，畢竟導師和自己班上學生相處的時間，
會比認輔老師或者輔導處的老師甚至社扶人員還來得多。
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◆ From: 211.74.107.152
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作者: tsyr0406 (光陰催人老) 看板: studyteacher
標題: Re: 前天校長找我們實習老師去談話
時間: Fri Nov 5 19:10:19 2004
※ 引述《grlusha (決定同你支持小頭啦!)》之銘言：
: 基本上....好像實習老師或是教師...
: 應該都不太能去認輔"中輟生"ㄟ...
: 我記得回校座談時學程老師有講....
: 輔導室是因為有受過專門的訓練....
: 才會去輔導學生....
: 所以...如果有認輔的話....
: 聽說是違法的....
: 不曉得有沒有哪位老師知道更詳細的情形呢??
違法？
教育部先規定教師員額
然後再規定教師工作時數
所以學校的輔導老師是很忙的！
大家不要把有問題的學生推給輔導室後，自己就不聞不問了
要一個輔導老師認輔10個學生，他一天至少要工作50小時（得向小叮噹借時光機）
全體教師都有輔導學生責任
導師如果不關心自己的學生，還有誰要關心他們？？
有些學校還會請義工媽媽認輔中輟生
媽媽牌有時非常管用
中輟學生不願聽老師、家長的話，唯獨對巷口的鄰居媽媽唯命是從
在這位義工媽媽的熱線電話催促下，
我親眼見識到，乖戾不馴的少年竟乖乖來上學了
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◆ From: 210.192.164.25
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作者: FT6034 ( ) 看板: studyteacher
標題: Re: 前天校長找我們實習老師去談話
時間: Sun Nov 7 15:10:56 2004
[教育部推動認輔制度實施要點]
http://www.lkes.mlc.edu.tw/~counseling/action.htm
根據教訓輔三合一的精神，輔導是每一個教師的責任，
不過不同職務有不同權責，
認輔教師不一定要是輔導行政人員，
但認輔教師還是應當以接受過輔導專業者來擔任是比較適當的，
畢竟學生是無法等老師去學好輔導專業知識才繼續長大的.....
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