推 Sijan:good 10/17 09:56
推 brilliantsky:推~~ 聯想力 10/17 21:45
推 Meisel:謝謝分享^^ 10/18 02:06
推 ppiggg:拍拍手 你真的很用心呢~~ 謝謝分享喔*^^* 10/19 18:05
暑假跟一個學校老師一起訓練一個要代表學校出去參加作文比賽的學生...
我跟老師分別用自己的方法去訊練他....
訓練到十月他出去比賽
得到了縣賽前三名 結果他寫信來感謝我
大意是說我教的東西對他很有幫助
好久沒在板上發篇像樣的文章了
就把這段訓練他的經驗po出來給大家參考好了....
===============================這是分隔線==============================
暑假時一開始訓練他之前
我先看過他之前寫的文章評估他大概會需要加強什麼
結果我發現這個學生念的材料很多 結構能力也不弱
但缺點就在於他聯想能力不足 重點都有但都缺臨門一腳去論述得更深入
簡單的說就是駕馭文字有點八股文傾向 太表相浮濫了一點
雖說出去比賽的文章都很八股沒錯
不過我總覺得就算是很制式化的文章
也是可以寫得美感一點 有自己的感情一點
像余秋雨那樣不是很好嗎....
所以我就朝加強學生這方面去訓練他.....
(老師則是很傳統每周叫他寫一篇制式化題目的作文)
我每周跟學生會談一次....
一開始是教他寫新詩
我同事都覺得我怎麼這麼怪
明明是訓練作文
怎麼變成在教他寫新詩
可是我覺得訓練寫新詩是幫助聯想力跟文字運用靈活敏銳度最有成效的方式
所以就這樣反其道而行 不照常規訓練他.....
學生經過訓練
他運用文字的靈活度真的有強化很多.....
聯想力也改善了一些...
而且我覺得我訓練他的重點
不在於短時間之內要提升他什麼東西
而是要開發出他可以提升的潛能有哪些
所以訓練重點在於開發潛能 而非提升能力
這有點像教育心理學裡的維果次基的"鷹架作用"與"可能發展區"的理論吧.....
我也會拿一些我覺得不錯的散文印給他
不過那跟比賽無關啦 純粹個人喜好愛給XD
跟他聊寫作的時候覺得談到的東西 所以就給他這樣XD
他自己是頗喜歡的...還會跟我多要幾篇
像我給過以前大學上新文藝課時老師上的文章....蔣勳那篇四郎探母...
還有張惠菁的散文....大學隔壁班的同學寫的好文章我也印給他看過XD
每周我都會改他的作文...
其實我覺得我改一篇都改很久.....f= =b
我很愛挑他文句上的小細節來改...
因為我覺得他的文句會給人一種死水的感覺....
會談的時候我會就我改的細節 跟他一個個深入說明
還丟了我覺得很不錯的社論範本給他(上面有加說明為啥我覺得好)
要他練習寫社論給我看
學生領悟力也很強啦....這點我真的覺得 他很厲害
不過....後來大概是改得太仔細了
以至於他有事沒事就拿作文請我幫他改....orz.....
其實我本來不看好他得名的
因為到最後我還是覺得他的文句駕馭力
在短短三個月內 應該效果還是有限 沒辦法有太大躍升
他出去比賽我還跟他說
"不要緊張....結果怎麼樣不重要 重要的是你努力的過程 你學到什麼"這種鳥話
比賽結束之後
上禮拜
他拿了一篇他新寫的作文請我替他改
然後興高采烈的跟我說一些東西...
(那時一起訓練他的老師兼他的導師經過 我還覺得蠻尷尬的f= =b)
後來我看過那篇他新寫的作文
覺得 他的聯想力真的有進步蠻多的
而且文章也更有美感了...
論點也能更深入(聯想力其實是深入表述的很重要一環)
想是那種訓練寫新詩的作文訓練法真的有奏效了吧....
所以提供自己訓練的經驗給大家參考一下...
=========================這是題外話分隔線==========================
不過現在有點小困擾....
我本來以為他比賽完事情就結束了
沒想到這個學生後來跟我說
他覺得比賽完很空虛
希望我能像比賽前那樣每周一次
放學後訓練他....orz,,,,
好樣的 高三了還會覺得空虛啊 我服他了....(雖然他志在念中文系啦)
巴特....
我想準時下班啊.....T.T
我想回家看康熙來了啊啊啊.....(吶喊貌)
可是面對學生還是要一副好老師樣:"嗯 你真有心 老師很願意幫你"(+親切地微笑)
唉.....
老師真是很不誠懇的"神聖"職業啊XDDDDDDDDDDD
所以現在變成每周四要繼續陪他寫作文
(心裡實際上的OS:上哪裡找像實習老師那麼好康 免錢的作文家教.....orz)
而且我覺得不太想這樣的原因其實不只是因為沒辦法看康熙來了..
主要還是覺得 怕學校的是非.....= =
因為那個高三學生是個男的.....
有作文不給他導師改 而拿給我改
我覺得被他導師看到還頗尷尬的....
再加上 我們學校真的是個是非之地....
所以不太希望有那種"實習老師跟學生走太近"的閒話.....
想說能避免就避免
話說回來
之前有一次 那個學生還真的被教務處老師誤認是我男友= =
(姐弟戀?最好我有那麼正太控啦.....)
因為學生暑假來會談是穿便服
順道載他去火車站坐車時被老師看到 老師就誤認了
有一天有個受親朋好友之託
要物色單身女老師的教務處老師A跑來問我們有沒有男友
我說"有"的時候
老師A卻冒一句話說:"妳果然有...我就在猜了....是上次看到臉白白的那個嗎?"
我愣了一下:"臉白白的....哪個啊.....呃....那應該.....不是我男友吧?"
(邊努力回想...我男友明明黑得要死.....)
另一個老師B阿飄式飄過邊說:"ㄏㄡˊ...妳有幾個男朋友啊...."
我:"....呃...只有一個好嗎?"
後來才恍然大悟老師A是在講那個學生......= =
也難怪啦...高三學生跟我們年紀真的差沒多少
又穿便服 所以就被誤認了....
可是從那次事情之後就提醒我
實習老師真的還是要小心學校是非跟有的沒有的八卦
所以答應那個學生的要求
繼續像比賽前訓練他
我其實真的覺的蠻為難的....
但是看到學生這麼有心..
又不好意思拒絕....
唉....老師難為
實習老師更難為...................
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