推 bigko:寵壞的小孩 再聰明也都是沒用的喔 61.228.111.155 05/15
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作者: eillen (好累唷) 看板: studyteacher
標題: Re: 遇到難題
時間: Sat May 15 18:40:53 2004
※ 引述《pppppig (還沒努力就想休息)》之銘言：
: ※ 引述《Miere (米而)》之銘言：
: : 補習班有個小女生才小二 就很早熟
: : 諸如知道是交錢來學英文所以要有收穫(這話是她在訓一個一年級的小女生時用的)
: : 然後她又喜歡帶頭 有是她不想上課 連帶上文的那小一女生也會被她影響
: : 最近我發現 我幾乎每堂課都會因為這小二女生而感到不悅
: : 諸如像今天 我準備好圖案要讓他們著色
: : 一些彩色鉛筆也都是我自己帶的 小一的女生就說她自己也有帶色筆
: : 我就說自己有帶也可以拿出用 小二那女生就說"不要 我要用老師的 把老師的用壞"
: : 我當時沒說啥 一方面是嚇了一跳吧
: 妳太溫柔了
: 如果是我 一定會告訴她
: 弄壞了老師的東西 就請妳賠償
沒錯沒錯
在面對學生時
一但學生態度有不慎恰當時或者十分不禮貌
一定要機會教育
: 還有同時也是色筆不尖時 小二女生要我幫忙削卻把筆用丟的
: : 我說不能用丟的很危險 結果她沒回應
: 把筆還給她 告訴她妳用丟的我不會幫你削 自己去削
: 我又說了一次 她卻回說 吼 老師妳剛已經說了我有聽到啦
: : 我說我以為妳沒聽到 她卻回 枚聽到就不要再說了啦
: 如果是我 恩恩
: 寧可把課程停下來 也要教會她跟老師說話的規矩
: 這種態度絕對不可以縱容
: 才小二就這麼跩啊 那長大還得了...
現在這樣沒大沒小的孩子真的不少
如果你不夠老師的威嚴
學生反而會對老師不畏懼而更加過分
此外再上課的一開始
一定要先跟學生講清楚你要求的規矩
有規矩在來要求學生才會有理
: : 對於她 其實算是個聰明的孩子 主任說這女生很喜歡之前的老師
: : 有時會想說童言同語應該不是有心 況且自己也才是大二而已
: : 訓斥小孩又覺得自己不一定就做的很好 所以對他們通常都挺溫柔
: : 惟月前有次發飆 小二女生回去把課本摔在床上 跟媽媽說不想上英文了
: : 我還沒跟家長談過 也知道那女生大概快不補了 我應該也只會做到暑假
: : 不過我想應該是我自己的問題 只是我不知問題在哪 我想會不會是小孩不喜歡我
: 不是"妳自己"的問題 是"師生雙方"的態度都有問題
: 老師就是老師 或許下課時妳可以和她們打成一片
: 但上課的時候 妳就是老師 不是"大姊姊"
: 對自己的定位要清楚
: 妳才知道該用什麼樣的態度去面對學生
基本上向我平常在上課時
是十分嚴格的
因為對於一個班級的秩序管理是非常重要
如果班級的規矩秩序沒有要求好
就算上課的內容在精采
學生吸收的效果也不會太好
當然或許有人會認為對小朋友不需要太嚴格
然而小朋友在學習過程中是一直被塑造觀念的
如果老師對學生太過輕鬆不要求規矩
小朋友很容易就失態 行為也會很難掌握
對小朋友而言絕不是好事
: 而且我覺得 即使學生不喜歡老師
: 也要懂得"尊重"
: 這樣的觀念是要從小就慢慢培養灌輸的
: 如果一直想著對方是低年級小學生不用計較要求這麼多
年紀越小更要要求
尤其是低年級的小朋友
從幼稚園升上來
很多時後是很搞不清楚狀況的
也有的小朋友個性非常''嬌''
如果沒有要求
更容易養成大小姐脾氣或者十分調皮
: 那等到她念高年級了
: 一定還是個不懂得尊重人的討厭小孩
: 而且壞毛病...越大越難改的..
越大越難管是真的
尤其是到高年級
思想多半定型
這是後才來要求效果就會大打折扣
而且反彈會更大
: 真的有棘手問題 不要怕跟家長溝通
: 適時讓家長了解孩子的學習狀況
跟家長溝通是非常重要的
因為像遇到比較有學習問題的學生
很容易會有出現大大小小的麻煩
所以一定要讓家長先了解學生的學習狀況
免的哪一天真的出現很大的麻煩
家長會對老師有誤會
因為多數家長總認為自己的孩子絕對不算差
所以跟家長先溝通好之很重要的
: 其實也是保護自己的一種方式
: : 不過放學回家路上遇見我 她也會說再見 不過之前老師教時
: : 都不會說她不乖 似乎是我太鬆了
: : 埃><
不要怕說對學生要求會讓學生對老師反感
其實適當的要求不管是對老師或學生都是很有必要的
反而是對學生太輕鬆
學生很容易會變的沒大沒小
如果老師平常對學生有要求或比較嚴格一點
當老師給予學生獎勵時
學生也往往比較有成就感
以不完全偏頗為較好的帶班方式
給大家做個參考
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◆ From: 61.228.76.43
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作者: Miere (米而) 看板: studyteacher
標題: Re: 遇到難題
時間: Mon May 17 13:24:47 2004
首先很感謝大家的回覆
雖然小孩這要的言行是蠻頭痛的
不過有時我會想說會部會就只是童言童語押
因為似乎大家小時候總會有使壞的時候
有時我真想說如果她只是很無心的回了話
老師卻好認真跟她說 它會不會覺得好怪?
只是個人好奇啦^^"
※ 引述《Miere (米而)》之銘言：
: 補習班有個小女生才小二 就很早熟
: 諸如知道是交錢來學英文所以要有收穫(這話是她在訓一個一年級的小女生時用的)
: 然後她又喜歡帶頭 有是她不想上課 連帶上文的那小一女生也會被她影響
: 最近我發現 我幾乎每堂課都會因為這小二女生而感到不悅
: 諸如像今天 我準備好圖案要讓他們著色
: 一些彩色鉛筆也都是我自己帶的 小一的女生就說她自己也有帶色筆
: 我就說自己有帶也可以拿出用 小二那女生就說"不要 我要用老師的 把老師的用壞"
: 我當時沒說啥 一方面是嚇了一跳吧
: 還有同時也是色筆不尖時 小二女生要我幫忙削卻把筆用丟的
: 我說不能用丟的很危險 結果她沒回應
: 我又說了一次 她卻回說 吼 老師妳剛已經說了我有聽到啦
: 我說我以為妳沒聽到 她卻回 枚聽到就不要再說了啦
: 對於她 其實算是個聰明的孩子 主任說這女生很喜歡之前的老師
: 有時會想說童言同語應該不是有心 況且自己也才是大二而已
: 訓斥小孩又覺得自己不一定就做的很好 所以對他們通常都挺溫柔
: 惟月前有次發飆 小二女生回去把課本摔在床上 跟媽媽說不想上英文了
: 我還沒跟家長談過 也知道那女生大概快不補了 我應該也只會做到暑假
: 不過我想應該是我自己的問題 只是我不知問題在哪 我想會不會是小孩不喜歡我
: 不過放學回家路上遇見我 她也會說再見 不過之前老師教時
: 都不會說她不乖 似乎是我太鬆了
: 埃><
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補習班有個小女生才小二 就很早熟
諸如知道是交錢來學英文所以要有收穫(這話是她在訓一個一年級的小女生時用的)
然後她又喜歡帶頭 有是她不想上課 連帶上文的那小一女生也會被她影響
最近我發現 我幾乎每堂課都會因為這小二女生而感到不悅
諸如像今天 我準備好圖案要讓他們著色
一些彩色鉛筆也都是我自己帶的 小一的女生就說她自己也有帶色筆
我就說自己有帶也可以拿出用 小二那女生就說"不要 我要用老師的 把老師的用壞"
我當時沒說啥 一方面是嚇了一跳吧
還有同時也是色筆不尖時 小二女生要我幫忙削卻把筆用丟的
我說不能用丟的很危險 結果她沒回應
我又說了一次 她卻回說 吼 老師妳剛已經說了我有聽到啦
我說我以為妳沒聽到 她卻回 枚聽到就不要再說了啦
對於她 其實算是個聰明的孩子 主任說這女生很喜歡之前的老師
有時會想說童言同語應該不是有心 況且自己也才是大二而已
訓斥小孩又覺得自己不一定就做的很好 所以對他們通常都挺溫柔
惟月前有次發飆 小二女生回去把課本摔在床上 跟媽媽說不想上英文了
我還沒跟家長談過 也知道那女生大概快不補了 我應該也只會做到暑假
不過我想應該是我自己的問題 只是我不知問題在哪 我想會不會是小孩不喜歡我
不過放學回家路上遇見我 她也會說再見 不過之前老師教時
都不會說她不乖 似乎是我太鬆了
埃><
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標題: Re: 遇到難題
時間: Sat May 15 16:54:06 2004
※ 引述《Miere (米而)》之銘言：
: 補習班有個小女生才小二 就很早熟
: 諸如知道是交錢來學英文所以要有收穫(這話是她在訓一個一年級的小女生時用的)
: 然後她又喜歡帶頭 有是她不想上課 連帶上文的那小一女生也會被她影響
: 最近我發現 我幾乎每堂課都會因為這小二女生而感到不悅
: 諸如像今天 我準備好圖案要讓他們著色
: 一些彩色鉛筆也都是我自己帶的 小一的女生就說她自己也有帶色筆
: 我就說自己有帶也可以拿出用 小二那女生就說"不要 我要用老師的 把老師的用壞"
: 我當時沒說啥 一方面是嚇了一跳吧
妳太溫柔了
如果是我 一定會告訴她
弄壞了老師的東西 就請妳賠償
: 還有同時也是色筆不尖時 小二女生要我幫忙削卻把筆用丟的
: 我說不能用丟的很危險 結果她沒回應
:
把筆還給她 告訴她妳用丟的我不會幫你削 自己去削
我又說了一次 她卻回說 吼 老師妳剛已經說了我有聽到啦
: 我說我以為妳沒聽到 她卻回 枚聽到就不要再說了啦
如果是我 恩恩
寧可把課程停下來 也要教會她跟老師說話的規矩
這種態度絕對不可以縱容
才小二就這麼跩啊 那長大還得了...
: 對於她 其實算是個聰明的孩子 主任說這女生很喜歡之前的老師
: 有時會想說童言同語應該不是有心 況且自己也才是大二而已
: 訓斥小孩又覺得自己不一定就做的很好 所以對他們通常都挺溫柔
: 惟月前有次發飆 小二女生回去把課本摔在床上 跟媽媽說不想上英文了
: 我還沒跟家長談過 也知道那女生大概快不補了 我應該也只會做到暑假
: 不過我想應該是我自己的問題 只是我不知問題在哪 我想會不會是小孩不喜歡我
不是"妳自己"的問題 是"師生雙方"的態度都有問題
老師就是老師 或許下課時妳可以和她們打成一片
但上課的時候 妳就是老師 不是"大姊姊"
對自己的定位要清楚
妳才知道該用什麼樣的態度去面對學生
而且我覺得 即使學生不喜歡老師
也要懂得"尊重"
這樣的觀念是要從小就慢慢培養灌輸的
如果一直想著對方是低年級小學生不用計較要求這麼多
那等到她念高年級了
一定還是個不懂得尊重人的討厭小孩
而且壞毛病...越大越難改的...
真的有棘手問題 不要怕跟家長溝通
適時讓家長了解孩子的學習狀況
其實也是保護自己的一種方式
: 不過放學回家路上遇見我 她也會說再見 不過之前老師教時
: 都不會說她不乖 似乎是我太鬆了
: 埃><
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