推 canifly:64銀^^ 61.231.134.86 07/23
→ canifly:推錯了^^"' 61.231.134.86 07/23
推 figaro1104:很讚的分享！謝謝~~果然機會是留給有準備的人 59.114.133.220 07/23
去年我高分通過台北縣的初試，
卻在我自信滿滿的試教中，慘遭滑鐵盧，
而緊接而來的台中市，我以一分飲恨，
未能進入複試，結束我第一年的考試。
我明白若未能找出試教的缺點，
恐怕難以度過複試這道鴻溝，
在我痛定思痛的情況下，
很順利的，我通過今年台中市的考試，
而我的試教，也大幅拉高我的成績（89.6）
讓我最後有了好結果，
因此，寫下我的準備經驗，與大家分享。
一、決定目標
準備教甄是條漫長而辛苦的路程，因此我覺得決定目標非常重要，
多頭馬車將難以到達終點，在報名初期，我便鎖定台中市，
所有準備方向以台中市為依歸，我並不擔心缺額的問題，
我相信，機會是留給準備好的人。
在台中市簡章出來後，我便著手收集教學指引與教具，
沒事就翻閱，熟悉教材。
但台中市的考試時間很晚（7.16），我事先仍參加了台北市、
高雄市、台北縣的考試，
準備不周，自然沒有我的好消息，但我不斷告訴自己，
「這不是我的目標，我只是練練感覺，看看自己的程度與不足之處」
但說實話，在一次次的挫敗中，仍要堅定自己的信心，
相信自己做得到，真的不是件容易的事情。
二、熟悉教學內容
因為我教學經驗不夠多，
我拜託一位教學經驗豐富，同時也是數學輔導團的老師，
與我共同商討每一單元欲教學的內容。
我真的十分感激這位梁老師，她為我一一挑選，一一提點，
關於每一個單元的「關鍵句」，
因為考生的教學經驗豐不豐富，主考官一聽就知道。
例如：在小數除法--「同分母相除」部分，為讓學生更了解，
應該要提醒小朋友，「3/4指的就是3個1/4」，
這是該單元最重要的觀念，
當主考官一聽到這關鍵句，就知道教學技巧「不差」。
商討完畢之後，我寫成9張流程表，並請已考上的同學看我試教，
再做修改，其實我每一單元頂多只練兩次，練習的次數並不是重點，
而是你對於流程的熟悉與時間的掌握，
練習越多次越膩，反而失去對這個單元的「熱誠」。
因此考試當時，我時間掌握的不錯，14分鐘鈴響講完，
還有充裕的時間統整與交代作業。
三、善用教具
這次台中市的考法特殊，由主辦單位提供教具，
許多人如非必要，其實他們都沒有用教具，而直接以版書授課。
我十分幸運，抽到了「生活中的大單位」單元，
而這一單元，我打算教的是「公秉」，
我拿出容量一公升的立體盒子，
讓小朋友試著操作，每一邊可放進幾個一立方公分的小積木，
從1、10、100立方公分一路引導到1000立方公分的積木體。
最後，我把那1000公分的積木體放入立體盒子的那一瞬間，
我看到所有評審眼中，欣賞的光芒。
我很多地方都表現的與大家都相同，
但我想，善用教具的考生，應該能讓評審有深刻印象。
還有一個單元，我原本是設計先前的那些積木體是巧克力呢！
四、台風穩健、保持微笑、要有活力
其實我試教完，有些小沮喪，因為覺得自己口誤太多，
但無論發生什麼情況，我都面帶笑容，
試教過的人就知道...保持15分鐘的微笑有多麼困難，
我看過許多考生，教到臉垮掉～～
但我對我教的東西有信心，也相信能吸引所有人的目光，
因此我倒真不緊張，把所有人當小朋友，笑得很自信也很自然，
要相信自己能傳達出教學的熱誠與能量。
至於台風怎麼練習，就多上台吧！
熟悉上台的感覺，自然就有大將之風。
以上是我準備試教的情況，還有一些其他心得，比較瑣碎，
以台中市的情況為主，
條列如下：（對不起..申論題寫多了都會降...）
1.一進場我以班經為開頭，誇獎大家精神抖擻之類的，
趁此時間在黑版畫簡易加分版，
畫完立刻給予以拿出課本或安靜做好的組別加分，
表示老師確實掌握全班才上課。
2.其次橫寫單元、標題，寫的時候仍要保持說話，
我就要求大家翻到第43頁，想想昨天學了什麼。不過寫的速度要快一點...
3.以複習題目的方式回顧上一堂所學的，並銜接這堂要學的重點。
「上一節我們學了.....」
「這一節我們要一起學......」
4.佈題要生活化，並盡量有所關連。
舉例：
（1）複習舊經驗：「老師做了熊熊的布娃娃，成本200元，
售價比成本多了1/5，請問成本多少？」（這是上一堂教的）
（2）銜接今天所要學的（就是引起動機啦）：
「老師想幫熊熊加條領帶，所以買了8/9公尺的緞帶，
每2/3公尺剪一段，可剪幾段？剩幾公尺？」
5.布題要寫在黑板，很多人怕浪費時間，只要求小朋友看課本，
我個人是建議要寫在黑板，可只寫關鍵字，
例如：3.2公斤的綠豆，0.8公斤包成一包，可分幾包？」
6.教學重點以「小朋友可能犯的錯誤」為主要設計，
而在回答的部分，盡量以「轉問」進行，而不是教師直接回答。
例如：「小明寫的好像有點怪怪的？有沒有小朋友知道為什麼會這樣？」
其實在試教時都馬是老師自問自答，但多了這一句，
評審就覺得「有留給小朋友思考的空間....」
7.不要過度追求教學活動的花俏，教學內容才是重點，
與其花5分鐘帶不明所以的活動，不如好好把觀念講清楚，
大家都至少花了1年以上的時間才換到15分鐘，站在講台，
一定要把握這段時間，讓他們知道你有多好，多會教。
8.最後，在進考場前，梁老師送我七字真言，我轉送給大家...
「不 要 急 躁 慢 慢 講」
與大家共勉之～～
拉拉雜雜講了一堆，希望能給大家一些些回饋，
在準備的過程中，我深深感謝眾人的幫助，才能讓我順利通過這場艱困的戰役。
因此，若大家仍有不懂之處，歡迎提問，我會盡力回答，
希望大家能順利通過甄試，得其所願。
祝福大家～～
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