推 catherli:棒，恭喜你！謝謝分享 :D 07/25 01:36
推 alohaona:謝謝您的分享，很受用! 07/25 11:33
想說對試教的印象還很深刻，
所以先來分享試教的心得
【試教篇】
知道自己進複試之後，我第一件事就是找學校老師，
重點不是馬上看試教，而是和老師討論各課的內容重點，
我覺得這樣有一個好處，
就是你在準備時比較有方向，
也不會等到要試教給老師看時，
老師才覺得你這裡應該教結構，這裡要教文意等，
這時候你就會比較無所適從，也會讓你的情緒更為緊張，
所以不如先討論好方向，接著就著手進行備課囉！
備課完畢後，也很積極的找老師看試教，
真的建議一定要請人看，
因為有經驗的老師們，一定會注意到我們沒有注意到的細節，
這對我們來說是非常重要的。
以下整理幾項需要注意的重點。
1、課程的選擇一定要能展現你的功力，講自己有把握的部份。
大部分的老師都有建議，
取材的部份，不要貪多，挑一個重點，
一定要講的清楚明白，讓學生能聽懂，而不是帶過而已。
比如說：在木蘭詩的部份，
我設定的內容就是「東市買駿馬……」這四句，
看起來很少，但是其實有很多的內容，〔鑲嵌修辭、民歌特色－反覆吟詠〕
我是先帶到鑲嵌修辭，當然不能只是解釋完鑲嵌修辭的定義，然後要學生畫起來就好了，
要舉一些例子，不管是生活上的〔如一乾二淨〕
或是以前學過的課文〔如果我學得一絲一毫的好脾氣〕，
務必要讓學生真的懂這個修辭。
鑲嵌修辭完畢了之後，其實就可以連結到民歌的特色，
〔詳細內容太多，我可以分享我的文字稿。〕
我這樣上完之後，老師給我的評語是，
如果他是學生的話，
他真的是學到什麼叫做鑲嵌，
而不是聽完課文結構那樣蜻蜓點水的內容。
2、有兩三位老師建議盡量不要講結構，為什麼呢？
老師們普遍認為結構的部份比較沒有辦法看出你的功力，
充其量只是在做重點整理，
而且老師們認為課文結構的內容比較多，
所以在有限的時間裡，所呈現的內容也就比較蜻蜓點水〔如同我上面所說〕
若是可以選擇課文的一段，
再從一段中挑出幾句，
也會比較容易精熟，課文句子也可以背起來。
這是老師們的建議，
不過我私自認為，
試教這部份帶有主觀的成份比較多，
A老師喜歡的，B老師不一定喜歡，
或許也有版友因為講課文結構而錄取的，
而且有些課文其實也挺適合講結構或是比較的，
像是空城計，
我就是做孔明和司馬懿的比較，然後考上台中的，哈。
所以我贊同前面剛剛第一點所講的，
就是你要找出你最有把握的部份，平穩的呈現
那就沒問題了。
還有一些，我明天再補充好了。
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