→ catherli:恭喜恭喜，苦盡甘來 :) 07/28 16:43
推 a8801205:感謝您的分享喔~也恭喜您考上了!! 07/29 01:34
→ a8801205:我超認同妳的最後一段話~~ 07/29 01:35
推 yufan:您跟我的狀況好像!想給你一個擁抱!!恭喜恭喜 我們都考上了^^ 07/29 09:56
推 daatoong:感謝分享 恰恰徒手捏橘子印象深刻 恭喜上榜 07/29 14:09
呼，終於到最後一篇了！不多說直接進入主題。
一、 試教
由於新北市、台北市的試教是六冊抽，這對沒有完整教過一個版本，甚至沒上過三年級課
程，只代理第一年的我而言，真是皮皮挫到極點，考前壓力大到捶牆崩潰，幸好身邊許多
貴人相助，尤其最感謝那位資深老師的耐性提點與安慰，還有身邊好友的簡訊支持與鼓勵
，家人的忍讓，才能有結果，以下簡略的闡述試教的準備。
（一） 練習部分－盡量練給別人看，找出盲點改進
今年實在太趕所以幾乎沒正式練給他人看過，只在家中假想虛晃給妹妹和朋友看過，但去
年考代理代課的折磨與歷練今年發揮作用，使我正式上台時不致恐慌，能馬上進入狀況，
但想來還是冷汗一大把，真心建議大家盡量在黑板前演練給人家看過最好。
（二） 備課部分－找出大綱，寫在筆記上假想板書配置
六冊實在太多，來不及的我只能快速看過課本，抓每課想教的部份，寫在A4紙上，將idea
和課文欲板書的內容精簡整理，以供抽完籤時迅速準備，我覺得這方法很陽春但實用。若
該課是散文，我喜歡講解課文結構，文言文架構清晰不用多說，但這不是死的，會根據各
課進行調整，這部份如果課文不熟可以跟學校資深老師討教，他們全身上下都是教學寶典
，眼一瞥就可以點出該課的重點了。
（三） 內容部分－抓好每課重點，盡量與生活結合
在教學時，其實跟平常上課一樣，喜歡將內容與學生經驗結合，我喜歡讓國文變得生活化
，所以上課時總喜歡看到孩子們的回應與笑聲，也許是因為這樣，考試教時也只是將平常
上課的方式精簡成十幾分鐘呈現，因此想建議有代理代課經驗的老師要把握自己上台的每
次教學，用心準備真的會無形中對試教也有幫助。舉例而言，若今天要講孝順，我會試著
連到周杰倫、羅志祥，要談王冕的自學，我會提醒孩子們坐在下面念書的意義不只是考試
升學，甚至提到十二年國教的意義在哪，提醒他們有空時不要只會沉迷電腦，可以如何利
用網路進行正確學習……，。也許某部分真的太理想化，但我一直認為教國文不是只要學
生「背」，更要教他們生活、品德與道德觀，孩子們是可以教的，至少我目前教學的經驗
，就遇到好幾次他們真的用網路主動查找國文相關資料，這也許就是當老師的幸福之處吧
！因此，在試教準備時，除了每課重點，我會想一些與生活結合的梗，使內容有趣、生動
些，不致流於死板。
再將我的試教大致流程整理如下：
1、 引起動機－剛進入教室時聊些時事、生活和課程相關的課題，以便自然帶入內容，這
些其實都是我們平常上課會做的事，只要把情境帶入即可。
2、 進入內容（結構分析或課文要領）－此時會適當的舉例與生活結合，避免過於沈悶。
3、 總結（複習、學習單或作業）－這部份針對各課次調整，我認為作業與學習單必須要
真的「切合內容」或「對學生有助益」、「能引起動機」為原則，舉例而言，考代理時為
了表現世說新語這本小說描繪人物的生動及其語彙的精要運用，我在學習單上整理王藍田
食雞子的重要動詞，還和當時甚夯的「恰恰」結合，上網抓下「圖手捏橘子」的圖片，試
著要學生用自己最精要生動的語彙形容之再做分享。不過這些東西要有靈感，也挺花時間
的，所以今年考試根本無暇顧及了，建議大家若時間壓迫，可以從基本盤的「內容複習」
著手，但表現時不要流於流水帳，否則不只學生，評審老師也會覺得無趣，若能達到幫助
記憶的複習效果，也不失為試教緊迫時的辦法。
（四） 工具部分－「需要」有教具和學習單再做，不用為花俏浪費時間
新北市與台北市六冊的可怕量，以及毫無進入複試準備的我，因為過於恐慌一度不知如何
是好，甚至盲目的想做教具、學習單，開始自我幻想「別人一定都準備齊全、花招百出…
…」，這樣浪費了好幾天時間，幸虧有資深老師的提醒，他告訴我「課文熟悉內容最重要
，時間不夠了先不要管教具與學習單」，爬文也發現很多上榜者都是毫無教具就上場，於
是抱著「豁出去」的心態，我開始拼命擬大綱，教具只做「非用教具不可」的課次，學習
單則用去年考代理留下的資料就硬著頭皮上場了。考新北市與台北市時，我都沒用任何教
具與學習單就上台了，後來跟我兩個早已上榜的朋友聊天，他們亦然如此，所以我建議，
教育與學習單有沒有加分作用，要看對學生是否真的有用，若只為了表面效度，也許把做
那些東西的時間拿來備課，尋找更適合自己的教學方式更有用歐。
另外，很想多囉嗦的是，對焦慮的考生而言，身邊的家人朋友真是無價之寶，在考前我說
話有如地獄般給人窒息的氣息，但最好的朋友不僅沒有被我嚇跑，反而拼了命的幫我做信
封教具（語文常識用的，這對我而言也是沒教具難教的課次），幫我從台南郵寄過來，接
到那包裹時，眼淚跟勇氣頓時湧出，覺得不管怎樣都要奮力一搏才對得起朋友的付出，此
外，家人們也幫忙做部分課次的字條，雖然後來沒用上，但都對考生有穩定軍心的作用。
講這麼多是要建議各位，若真的無力自己做教具，也許可以讓身邊愛你的人為你出點力。
（五） 表現部分－盡量沉穩、有自信、流暢，板書有條理清晰
正式上台我覺得沒什麼秘訣，就是表現自己平常上課時的流暢與沉穩感，我認為「掌握全
局」的班級經營能力很重要，試教時要有自信，讓評審老師感受到你真的是「老師」而非
「考生」，對課文內容的掌握度，生動表達的肢體語言，都要有「老師的樣子」才行。此
外，考試時偶而會有結巴、突然緊張忘記課文內容等狀況，我會用小技巧帶過，例如假裝
走向講台，邊說話邊提問，給自己思考的時間，記住不要表現出慌張的樣子就可以了。
一直認為教學是個人風格，每個人有自己適合的方式，找出你喜歡的風格（活潑、沉穩）
，再演練熟悉，增加自信，我想一定會遇到賞識的評審。
二、 口試
這部份我十分汗顏，實在沒什麼好分享，因為時間緊迫，想準備但心有餘力不足，以下就
簡略帶過，僅供參考。
（一） PTT的神人網路口試分享
（二） 考前上網瀏覽該縣市的教育政策、方針，以及教育部當前重要議題（EX.霸凌、狼
師），大概想一下若教學現場遇到如何處理
（三） 準備個人自我介紹（因為時間太趕，檔案部分我只有簡略的幾張A4紙做成檔案夾
，以及三折頁，這部份前面太多人分享，就不獻醜了）
（四） 整理一下代理一年的經驗，遇到的問題，自己如何處理，學生的變化，以及其他
老師的處理方式→這部份這一年的經驗真的給我很大幫助，不只是考試，在未來教學也增
加一些些經驗，口試時被問到代理相關的學生經驗，我很慶幸自己真的用心對待那些孩子
們，才有東西可以分享。
（五） 口試回答時，我不喜歡制式化，所以答題都以自身經驗真誠的回答，甚至還因為
分享教學處理實務時話太多，差點時間拿捏不佳，本來以為評審老師會覺得很煩，沒想到
還是有好運上榜，所以我認為教師甄試畢竟是考老師，真誠、展現教學熱情才是最重要的
！
最後的最後，今年好運考上，一點都不認為是我有實力或很強，只覺得老天爺和我在天之
靈的父親保佑，還有太多太多愛我的人付出才能有這樣的結果，耐心陪了我一年，聽我囉
嗦的資深老師、忍耐我情緒起伏的家人、一直在背後支持我、甚至無悔替我做教具，承受
我脾氣的好友、為了替我報名複試連續兩天請假翹班的好姊妹，以及不斷給我打氣鼓勵的
朋友們……這些考試，真是印證「得之於人者太多，出之於己者太少」的道理，只能在未
來努力回報。想真誠告訴各位準老師的是，考上的人並沒有比較厲害，若你失敗過，也不
代表你比較差，考試有時候真的是運氣，不要因為失敗否定自我價值，就像我們不會因為
孩子們的成績好壞進行評價一樣。若當老師是你的志願，那麼請堅持，並相信自己，成功
是屬於努力的人！
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