作者ru8bj (水芙蓉)
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標題[心得] 100國中地球科學分享(桃園試教複試篇)
時間Sat Jul 23 17:11:06 2011
相對於前面幾篇, 這篇可以說是成功的經驗,
但我卻沒有像之前那樣自我感覺良好...
若再重來一次, 我可以表現得更好! (但人生沒有重來的抱歉~)
有興趣再看一堆字的請繼續^^~
～桃園試教複試篇～
事前準備
確定通過桃園筆試後，有一個星期的準備時間，
有了幾次複試的經驗，也知道試教到底在幹嘛的我，認真地開始準備。
首先確認範圍，這次竟然不是以往的四單元，而是全部18個單元！
為了讓沒有課本的學生也能上課，我還是決定製作全部的學習單，
此時我回到師大地科想要借幾顆石頭，無奈暑假期間教授出國，
不方便借的情況下，我決定用印圖片的方式。
沒想到我家那台老式的噴墨彩色印表機在換過新墨水後，
印圖片竟然色澤豐滿鮮豔，和印文字的過粗完全不同，
我心花怒放地把所有照片類的教具全部丟給那台印表機XD
先瀏覽過全部的課本以及實習時老師的超豐富講議，
挑出每單元我有哽或教得順手的部分，一邊製作學習單一邊備課想互動。
因為手邊沒有教師手冊，我不知道什麼地方是最重要的，
因此每一單元我都挑選我能發揮最好的主題，
或是實習時有上過板書的部分，以及教學演示的範圍。
確定好主題後，便開始著手編寫學習單，由於不是每個主題都有好想法，
所以我有些學習單比較像講義，就是只把內容打好再挖空，搭配示意圖呈現。
一邊製作學習單我也同時想板書的呈現，將一閃而過的有趣想法記錄起來，
同時列出需要的教具表，以便休息眼睛時製作（一直盯著電腦要瞎了）。
個人覺得比較有趣的內容有兩個：
板塊運動之「如果你是韋格納」：由拼地圖遊戲讓學生知道板塊構造學說的演進史。
看懂地震報告：直接下載中央氣象局的地震報告單，由裡面的訊息介紹地震相關名詞。
其他部份都中規中矩的把知識呈現，互動部分沒有在學習單寫出。
教案部分我來不及寫全部的單元，因此決定放棄！
僅整理教學演試的教案以及撰寫板塊運動活動的教案（因為評審不能玩XD）
教具部分除了一大堆的字卡外，還有書商大型海報、手繪大型海報（感謝媽媽）、
各式圖片照片（感謝爸爸）、小型實體教具、輔助模擬工具等，
能護貝就全部護貝，不能護貝就小心收納，還在教具帶中放入一堆磁條和背磁鐵。
有幾單元我有稍微製作板書分配表，參考"這個板上"前輩們分享的方式製作，
但沒有做完，因為桃園抽題後有30分鐘的準備時間，我覺得很充分！
學習單我每一單元都印10份，還是非常浪費的單面印刷（嘆），
另外我還準備的單面A4的簡歷，和給評審的學習單夾一起，
偷渡進試場XD（感謝板友doching的分享）
於是當天我拖著充滿豐富教具的行李箱踏入新興高中……
試教部分
其實我對於桃園的試教有種莫名的恐懼，因為台下有學生根本無法預期反應，
無法像我在新北市那樣自由的演戲（無誤），
擔心學生沒反應、擔心課程不吸引他們等等，
我從高中開始就很喜歡對著空氣教書，這樣可以幫助自己複習，我真的很會對空氣教書！
可是桃園有學生，和學生的互動絕對是評分的重要關鍵，
雖然身邊的人都說我很有和學生「哈啦」的本領，可是教書和閒聊是不一樣的！
然而事實證明，我還是可以演得很好:P
我在實習末期比較空閒的時候，
參考網路上學長姐的分享製作了月相教具（該網站連不進去了囧），
可是只有對空氣演練過，一直很想試試看，而其他的部分幾乎都是新編的，
很沒有把握，所以我一直期待我能抽到它。
輪到我時，一打開題目……
「日地月相對運動」
我整個大心！！！！
雖然這樣新做的教具全部沒用到～
我將自成一袋的月相教具整理好，拿起我的棒棒糖地球、手電筒，
整理好講議，再重新思想過一遍全部的教學流程，
便把陪考的爸爸丟在準備室顧東西，來到教室前面預備！
（棒棒糖地球是一個直徑15公分左右的地球儀，中間插一隻竹筷後黏緊，
整體看起來很像棒棒糖，可以教很多單元）
（由於我真的真的很緊張！自認為沒有表現很好，而且沒有實物很抽象，
所以我僅把互動比較多的地方詳細寫出）
進教室前先將要給評審的講義和簡歷請引導老師轉交。
［試教流程］一進門開始計時，評審三位坐很開，學生坐三三兩排沒有併桌，共十五分鐘
（我一打開門踏進教室）各位同學～上課了～（宏亮有朝氣）
（五位女同學馬上把桌上的東西收起來，唯一男同學卻還留著）
把桌上不是地科的東西收起來吧！（男同學不好意思地收起來，還被旁邊的笑）
請幫我把這份講議傳下去。（拿整疊講議給桌子清空的男同學）
上一個早上的課累了嗎？（我是最後一號）
（學生搖頭，竟然不會！這樣我怎麼掰下去？）
不會呀！那我們要來看月亮了喔！
古人說，人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，為什麼月亮會變大變小呢？（引起動機）
我今天就是要來告訴大家！
「7-3日地月相對運動之月相」（抄板書）
什麼是月相？
我們看月亮時，有時會沒看到，後來慢慢變大變圓，這個過程稱為盈；
之後又慢慢變小，最後又看不到，這個過程稱為虧，
這樣從盈到虧便是經過一個月。（搭配手勢講述）
那麼為什麼有月相呢？月球會不會發光？（學生搖頭）
不會嘛！所以是反射太陽光。我們來模擬一下！（拿出棒棒糖地球及手電筒）
我需要兩個同學志願當地球和月球，由沒有人要？（你看我我看你）
沒有喔！自願的人等一下可以蓋兩個章喔！章要幹嘛？
期末的時候把整學期累計起來的章計算一下，超過50個有大禮物！有沒有人要？
（還是沒有人要）
好吧！那我就下去指定了喔！
（走下台，把地球交給正中間的女生）你是地球！
（請左手邊的男生）請伸出你的拳頭，你是月球！（其他同學都笑了）
我手上拿的手電筒是太陽，當這個位置時（輕輕移動男同學的手，使日地月成一直線），
這樣月球會不會照到陽光？（同學搖頭）
（放開男生的手）那月球，你要怎樣才能被照到陽光？
（他開始左右移動手臂）除了這樣呢？（上下移動，我將他的手固定住）你們看，
這樣月球是不是成功地反射太陽光？
所以～（關掉手電筒邊走回講台）
我們知道月球繞地球公轉的軌道和地球繞太陽公轉的軌道不重疊，我們才會看到月相。
好～我們謝謝這兩位同學，等一下下課記得來找老師蓋章！
那麼！月球反射太陽光，地球上的人看起來是怎樣？
在台灣，我們看月亮通常要往南邊看，這和月球公轉軌道有關，
想知道細節的請下課後來問老師。
知道這點後，我們就來看看到地球上看到月亮長怎樣！
（接著就一邊說明一邊把教具貼在黑板上：迷你太陽、附有小人及方向的地球、
一半黃一半黑的月亮、模擬人眼視線範圍的磁鐵條。
一路把不同日期的月相及方向介紹完，並把從地球上看的月相畫成板書……
中途還發生插曲……）
月亮在這個位置（上弦月）時，地球上的人視線只看到這樣（貼磁條），
請問小白人看到多少月亮？
某學生認真回答：四分之一。（喔我的媽呀！這是俯視圖耶！）
咦？四分之一？這是一顆球喔！我們把它壓扁從上方看，
所以事實上它應該是立體的（搭配手勢），這樣懂這張圖嗎？
那麼小白人是看到多少月亮？
學生回答：一半。（喔真是太優秀了！）
沒錯，太厲害了！那這一半是在東邊還是西邊？ 西邊
（除了這個插曲外，其他部分的反應都還不錯，這幾個人真乖真聰明^^）
（我本來打算就教完月相，但一瞄手錶，怎麼還有五分多鐘？
我一定是緊張講太快了！我只好繼續教。）
都會了？（學生點頭）確定？（學生點頭）
那我們要進入更複雜的地方了喔！
（之後根據日地位置把地球時間填入示意圖，再講了朔月出的時間後就響提示鈴了）
（看手錶）好像快下課了，現在你們知道怎麼看時間了對吧？
（拿起學習單）所以你們回家就試著把下面這個月出月沒表填完（交代作業），
如果忘記了可以看旁邊的說明……（稍微解釋一下說明）
（響第二聲鈴）那麼沒問題的話就下課！
啊對了！你們兩個剛剛幫我的同學要不要把講義拿來蓋章啊？（他們很乖的拿來）
（一邊蓋）很棒喔！謝謝你！講義要留到期末才能計算喔！不見就沒了！
（這時沒有蓋章的同學在幫我收黑板，我一邊道謝一邊把所有東西胡亂塞到袋子裡，
便在第三聲扣分鈴響前下台了，好險:P）
［試教結束］
馬上的專業問答讓我都要哭了QQ……
［專業問答］
Q.你覺得本單元最重要的內容是什麼？
日地月位置與地球上看到的現象之關係（我沒有教師手冊所以亂掰）
Q.你覺得月相最難教的部分是？
課外延伸的不同時間月亮位置，仰角方位等（在明星學校的經驗是要教但很難懂！）
Q.那你要如何教？
（把實習的經驗拿來講，還搭配豐富的肢體動作模擬）
Q.地科要結合生活，你會怎麼結合？
用照片，其實在整堂課後我會給學生看我自己拍的月亮照片，
讓他們欣賞，可能使用ppt或印出圖片。
（喔我好後悔沒有先想到可以帶月亮照片！！！）
（中間可能有一些小問題我忘記了，印象比較深的是被建議的部分T^T）
你很用心準備教具，不過你一開始有做日地月模擬，以後可以關燈更好。
謝謝！我會加進去的！（我本來是有要關燈，可是緊張到忘了～囧）
關於學習單，因為你有講過一遍了，所以示意圖可以拿掉，
讓學生自己畫一次比較有印象。
謝謝老師！我會考慮，但這樣設計是希望學生上課若恍神，回家讀也讀得懂。
所以才要讓學生自己畫，畫的出表示懂了。
謝謝老師！我下次會改進。（哪來下一次啊？？？）
（有沒有其他問題我腦筋混亂全忘了～）
後來時間到就離開了……
事後檢討
如果我把照片帶進去，作為引起動機、收尾、欣賞甚至是作為練習，
都可以把時間拖到15分鐘，就不用只多講一點點的月出月沒時間了！
另外，緊張真的會失常！！！！
本來以為沒希望的我後來第二名正取！
很大原因可能是筆試地科沒有太差的緣故吧？？？
（當初衝地科果然賭對了？）
試教成績是32點多，換算後是80點多的75+10Z分數，
其實還是不懂程度如何，所以這部分僅供參考。
各校複試部分
分發後到各校複試，我還是帶著一大堆資料到現場……
我很早就到了，在附近閒晃很久認識環境，
後來進學校人事室吹冷氣休息，一直等到一點進行電腦測驗。
題目是資訊組長出的，先收指定Email的檔案下載，是一份excel的成績，
要我們算個人總分、平均、排名，以及各科最高最低分。
函數有提示，但要自己填參數（如RANK必填兩個參數，還要會鎖定表格），
我自己常用excel計算成績，所以很快就完成了，之後另存新檔寄回給組長就結束了。
口試才是可怕的地方！
進去「校長室」後，除了校長外，面對我的是1X個主任加教評會老師，
超多大人物盯著你很可怕！所以我趕緊將全部的資料都拿出來，
成功地使他們的視線轉移（呼～）沒想到他們看得超認真～
問題主要是一些接工作（導師、行政、科展、資優班、社團等等）的意願和經驗，
有一題比較特別是：
你在實習和兼課的時候，對學校或學生的貢獻有什麼？
這題我回答不出來，只說用方法提升學生讀書興趣而已，不太好。
另外還問個人特質，如：
師長眼中的你是怎樣的人？
以及研究所課程的問題（我回答若必須當導師就會先休學）。
教務主任則很期待我能兼其他科，因為這個中型學校竟然有兩個地科老師！
超重視地科！但也代表要配其他課。
然後教務主任還恐嚇我說可能會被超額，所以要多方發展！
離開前校長室前，校長突然和人事主任說：
「住宿的問題你幫忙解決一下，去問那個XX有資訊。」
意思就是我沒問題了吧？
總結：
一路分享了四大篇，word字數統計告訴我有一萬兩千多字，
除了是回饋這個板上的大家外，也想增加地科的討論率^^……
我很幸運！
也伸手抓住這個幸運！
準備好自己，當運氣來的時候，機會就是你的！
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※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc)
◆ From: 218.167.34.138
推 Atropos0723:厲害....現在要這樣才會考上啊..... 07/23 17:21
※ 編輯: ru8bj 來自: 218.167.34.138 (07/23 17:22)
推 silica:韋格那讓我想到我某年考桃園,有三個人同時抽到板塊運動, 07/23 17:35
→ silica:我是第三個,進去教具一拿出來,學生都知道要幹嘛了...囧rz 07/23 17:35
推 seeback:還是恭喜再恭喜 07/23 18:08
→ seeback:現在想想，我好像似乎在教的過程當中有些許該檢討的地方 07/23 18:09
→ seeback:例如我抽到的是我最擅長的部份，教得很滿意然而分數卻不高 07/23 18:10
→ seeback:這點我真的該檢討 07/23 18:11
推 yukiei:桃園口試都是形式，別擔心，歡迎加入桃園，接著有研習唷XD 07/23 18:13
推 hyccho:水水我認真看完了XD 天阿妳記憶力超好的~~~ 07/23 19:01
推 DL:推水芙蓉真的很厲害!!!! 07/23 21:11
→ ru8bj:樓上這樣稱呼我還真不習慣... 07/23 22:12
推 yfes:阿水學姊推一個~ 把妳的文都看完了XD 07/24 00:28
推 loveizumi:恭喜ru大老師！看來令尊令堂果然都被抓去做教具了XD 07/24 11:28
→ ru8bj:哎呀~樓上是試教強者~在你們面前獻醜了~ 07/24 16:56
推 loveizumi:ru大別這麼說，我只是小咖...但考上時遇到許多貴人相助 07/24 20:37
→ loveizumi:還有許多可愛學生們支持的動力，所以略盡棉薄之力而已。 07/24 20:37
→ aviatior:可以問一下試教大約多少分呢? 07/24 21:31
→ ru8bj:問我嗎? 我文章中都有寫耶~~XD 07/24 22:30
→ aviatior:因為看不太懂,是指成績單上32分嗎? 07/24 23:01
→ ru8bj:我也看不懂啊~哈哈~我就照實寫:P 07/24 23:10
推 loveizumi:32分應該是原始分數，可能要照試教所佔比例去轉換 07/24 23:15