[心得] 國中地理教甄-試教口試篇

[pepejun (冤家路窄)]

以下分享這三年來試教口試準備的部分

試教準備
1.實習階段
  (1)把握好每次跟課的時候，盡量把指導老師每次的上課筆記都抄起來，
     還有最好能國一到國三的課都能跟到，這對自己之後的試教甚至以後
     備課都有非常大的幫助。
  (2)盡量在實習階段做好自己需要的教具、字卡、圖片…等，等到進入複
     試時，就可以不用忙東忙西的了，通常正式上課或代課之後，會發現
     是沒有時間做教具的，趁實習階段做好，上課或代課時就不用再花時
     間做了。
  (3)提供做字卡的小技巧，我後期做字卡大部分都是用PPT製作，一張A4
     的紙大概塞滿八個字，推薦用華康綜藝體，字體夠粗也清晰，可以直
     接印在有顏色的紙上直接剪下來護貝，後方再貼磁鐵即可，例如高山
     一般我會印在粉紅色的紙上，平原印在綠色的紙上，河川或海印在藍
     色紙上，這對於不會寫POP的人做字卡應該是最方便的了，也可以重
     複使用。
  (4)我們當時有5個同學一起組讀書會，並且以康軒版為主，每人負責寫
     自己分到的範圍的15分鐘的教案，內容包括引起動機、使用教具、上
     課的逐字稿、版書、學習單、使用的圖片…等，也許不同人寫的教案
     可能不適合自己，到時自己再改成適合自己的教案就可以了，團結力
     量大！不過除了台北縣市之外，其他的地方很多都是挑八年級或九上
     的課程，至少這些課程的15分鐘教案要準備好才行。
  (5)準備好三種不同顏色的文件夾，七、八、九年級的每一課的教具跟字
     卡分別用不同顏色的文件夾裝好，然後可以用書商給教具時的透明提
     袋或自己的大袋子依冊數不同分成六大袋，到時候看各縣市的要求帶
     教具即可。
2.代課階段
  (1)每次上課都要注意自己的引起動機，因為代課時很容易因為要趕課就
     忽略了，也可能導致教甄時把引起動機的重要性遺忘，每次上課盡量
     都當成複試試教在準備。
  (2)實習時沒做好的教具可以在此時補齊
3.正式上場的經驗
     依我這三年複試的經驗，第一年有5次試教經驗(北縣、高雄餐旅、台
     東、新竹、雲林)，第二年1次(北縣九校聯招-欽賢)，第三年1次(嘉
     義市)，我真的覺得試教分數高低完全要看評審欣不欣賞，但我的試
     教是以平穩為主的，分數落差不大，大致上提供一下這幾次的經驗。
  (1)第一年進了多次複試，我覺得北縣市比較注重活潑性的教學，但是雲
     林台東則比較喜歡有條理、偏升學為主的試教，因為我北縣和雲林試
     教同一範圍，同樣的內容，但試教分數卻差蠻多的(北縣T分數62，雲
     林原始分數82)以雲林的分數來說不算高的感覺，所以可以自行調整一下。
  (2)第二年的試教分數也算中等，有點忘記是什麼感覺，今年的嘉義市試
     教也蠻出乎我意料之外的，嘉義市是康軒二下的範圍，我以為是抽課
     ，然後各課裡面自己自選範圍，沒想到他是抽課裡面的單元ex第二課
     北部地區—華北，我抽到時一整個大驚，因為我北部地區是準備東北
     ，華北根本沒帶教具，雖然代課時上過課，但是因為完全沒想到會抽
     到自己沒準備的範圍，當下真的快哭了，不過還好有30分鐘準備時間
     ，拿出自己之前代課時的上課筆記，趕快想了一下引起動機，就這樣
     拿了一根粉筆上完整節課。雖然心裡很緊張，但我還是穩穩的上完了
     課，而且順勢的上到氣候，來不及複習，第二聲長鈴響時我還說：「
     下課鐘聲響了，老師也不要擔誤大家的下課時間，這次上到氣候，還
     有某某部分沒上到，希望同學回去複習」直接結束。本來覺得自己上
     得不是很好，頂多就是中規中矩，不過我男友在外面聽，他說感覺我
     蠻有自信的、聲音很大、內容也蠻順的，所以或許沒有想像中的糟。
     自己後來歸納出為何試教高分的原因：
       a.引起動機是最重要的！一開始講出自己要上的內容後，一定要有
         引起動機，這是必備的，實習時的老師總說，試教的好壞在前7
         分鐘就已經決定了，如果開頭亂七八糟，之後教得再怎麼好也很
         難力挽狂瀾。
       b.畫板圖：引起動機完後自行在黑板畫板圖，盡量少用海報或書商
         給的教具，這樣比較能獲得評審老師青睞。
       c.講話速度不要太快，音量適中
       d.課程內容若能整理成表格比較，條理分明會比較好。
       e.如果來不及複習，時間到了就簡單的講一下今天上到這，請同學
         回去預習還沒上過的內容即可，不用太過擔心，因為曾問過當過
         試教評審的親戚，他說結尾有沒有複習其實對整體分數影響不大
         ，而我此次的試教也證實了這個部分，所以來不及複習的話也不
         要太慌張，按照我上面的方式趕快結束就好。
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口試部分
    一直以來，實習指導老師還有常常當教評委員的親戚都說我的口試還不
    錯，而幾次考試下來，我的口試分數也都還OK(第一年北縣T分數59，台
    東83，雲林84)今年嘉義市口試86，大致上提供一些準備的方向

1.實習時期和同學們組的讀書會，我們都固定2-3週開會一次，一開始要把
  自己寫的教案試教給大家看，看有沒有什麼需要改進的，等到最後的兩三
  個月，則開始進行試教模擬，一開始先自選範圍，教完後直接口試模擬，
  下面四位同學就像口試委員提出口試問題；後期就開始恐怖的六冊抽一課
  試教，一樣教完口試，透過同學們幫你看試教跟口試，能夠知道自己哪邊
  需要改進，而在模擬口試中，也能聽到同樣的問題，其他同學會有怎樣的
  回答方式，好的部分可加以學習，這對於我的口試有相當大的幫助。

2.口試題目師大或者一些大家分享的檔案裡其實就有了，可以從這邊來練習
  ，大部分口試一開始都會請你先自我介紹，所以請注意要把自我介紹準備
    好，不要想說當下再想，老實說有無準備講起來試差很多的。

3.第一年的北縣印象中是先請你自我介紹，通常會順著你的自我介紹問下去
  ，所以最好講出自己有優勢的部分，像我實習時有幫指導老師輔導班上學
  生並做紀錄，自我介紹時我有提到，評審老師就會從這邊繼續問下去。

4.要比較注意的是台東雖然也有叫我們自我介紹，但不太會順著問，台東會
  問比較非實務上的東西ex《請說出這幾年教育部推行過什麼教育政策及自
  己的看法》、《認為社會科合科教學好不好？》我覺得這類題目比較生硬
  ，所以考台東的請注意準備這幾年像品德教育跟海洋教育相關的東西。

5.今年的嘉義市大部分都問我地理教學的相關問題
ex＜關於社會領域教學，你會希望以怎樣的方式教給學生＞；
    這題我以生活經驗為出發點，我認為地理教學就是在教學生生活周遭的
    各種知識，像自然的地形氣候和人文的人口交通聚落，在教學時會盡量
    把書上的東西和生活經驗相結合，讓學生了解其實地理一點也不困難，
    甚至是很有趣的。
＜去過台灣哪些地方？如果要你跟其他人介紹，你會怎麼介紹台灣＞；
    身為師大的都知道，大四的畢旅應該是大家的難忘經驗，說明自己的此
    項經歷，而要如何跟其他們介紹台灣，我則以玉山正在競爭世界八大奇
    景的名次開始帶入，說明台灣是個多山的地方，如果是跟學生就提一下
    成因為何，順便跟日常生活結合，玉山可以在我們的千元大鈔背面看到
    ，之後再說明玉山或其他山脈的特色…等。
＜很多學生對於自己住的環境都不太了解了，你會用什麼方式教學，使學生
  認識自己的生活環境並喜歡地理？＞；
    這邊我說明可以利用地理實查、編學習單來進行教學，嘉義市我則以這
    次南區地理考題有提到的布袋來說明，可帶學生去布袋了解海岸，以及
    布袋的產業興衰，以此來進行鄉土教學，其他時候我會希望學生用手機
    的照相功能，照出自己喜歡的景色，並且拿來和我討論，平常生活也可
    無時無刻認識自己居住的地方。
＜學生連本國地理都不太認識了，中國跟外國地理可能會更加不熟，且學生
  會問老師你去過那些地方嗎？沒有的話你要怎麼教我們？遇到這樣的現象
  你要如何解決？＞
    這邊我提到自己未來會希望去各個國家，若能以自己的親身經歷來教給
    學生，當然是最好的，但如果還沒去過的地方，我在備課時會蒐集很多
    的圖片以及世界各地有趣的小故事來引起學生的興趣，或者有時可用
    PPT跟影片讓學生了解各地區的特色，讓學生也能了解這些地區。

以上是我征戰三年來的試教和口試經驗，整體來說實習階段的經驗奠定了成
功的良好基石，當時我們讀書會中的5個，其中三人第一年分別是北市、北縣
、竹縣的正取，所以好的戰友及讀書會是相當重要的喔！

希望版友們都能考上自己理想的學校
我把我的好運傳給大家(Give me five！拍~~)


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推 useptt:感謝您的分享^^  也要跟你Give me five！拍~
推 jiayeah:謝謝您的分享~給我五!拍
推 AmethystWu:恭喜你阿 我大概2年前跟你同戰場過@@
推 AmethystWu:順便說一下 前年我考台東口試沒要我自我介紹 我個人認
→ AmethystWu:為口試其實是看那位口委剛好碰到的資訊 隨機問的
※ 編輯: pepejun         來自: 220.133.4.35         (07/12 21:07)
推 twofish0220:感謝分享~~感恩
推 mint1:Give me five！ ^______^