我想師範院校學生會比較不平的是
中華民國政府的政策一向是
尚未配套好就等不及要來試試看
結果弄得人仰馬翻
當初因為缺老師 所以開師資班 教育學程...
後來發現師資過剩 開始鼓吹師範院校轉型
希望師範院校跟這個併、那個併
但是一個師資培育學校要轉型 有那麼容易嗎
不是學校併一併就成功了耶
開新的系 場地、師資要怎麼解決
更別說背後那黑暗、糾葛不清的學校利益問題
現在弄得一塌糊塗 開始說要減少班級人數來解決師資過剩
甚至什麼一個老師的缺 讓5.6個老師來兼課代理的方法都出籠了
把學生、老師、學校當白老鼠嗎
到底這種天馬行空、想到什麼做什麼的教育規劃什麼時候才會停止
現在的實習老師、流浪教師會不平的是
當初我們進師範院校 大部分人希望接受四年薰陶後 能成為教師
就像會計系的學生畢業後 大多希望自己成為專業的會計師一樣
難道會計系的學生一入學就希望自己轉行成為律師嗎
在現在教甄競爭激烈的時候 也想過其他退路
問題是為什麼一般公司行號不喜歡用師範院校學生呢
1.刻板印象。沒錯，劈頭第一句話：你不當老師來做這個....?
2.師範院校除了國文系、英文系、物理系....等 高中課本系
還有國小的初等教育系、音樂、美術等 國小科目系
請問有那個師範院校成立商學院、法學院、電機系
傳播學系（這個大約92年才成立，所以現在實習老師應該沒人是這種系所畢業）
讓我們可以選課培養第二專長，甚至有機會旁聽也好
我是覺得說來算是運氣不好
大家應該程度都不會差到哪去
只是時代潮流及政府無能的犧牲品
ꠊ
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出來的時候/總是彬彬有禮地/打聲招呼
是在說/您好/也是在說/再見
屁仔的問候......
用的是世界上/任何一個地方/任何一個人/都懂的語言
偉大/實在是太偉大了
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