推 charmgirl:那請問你意思應該是你贊成心向嗎? 謝謝~ 203.73.235.123 06/13
推 yoru:是的... 61.59.92.77 06/14
推 deat:喔喔！受教了！218.162.100.207 06/15
參考書,測驗卷的練習題做熟之後,
學生即使遇到簡單的題目都可能使用複雜的解題方法,
此種情況屬於"功能固著".
我覺得應該是心向作用耶
有沒有人可以討論一下...感恩!
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作者: charmgirl (親愛的) 看板: studyteacher
標題: Re: [考題] 一個教心問題
時間: Mon Jun 13 17:59:44 2005
※ 引述《deat (等待天明之時 N )》之銘言：
: 這一題我們討論認為是：
: 功能固著是對於某種工具認為其只有單一使用方法；
: 心向作用是在於選擇之前就已經有了決定的意向。
: 所以測驗題只使用複雜的方式，就是對於解題的方式固著，只想到要用難的方法解；
那指的是,在"選擇"解答時,"習慣性"用"難的方法"解答,
也就是您所說的"只想到要用難的方法解",
不是已有了決定的意向了嗎?
如果說是功能固著,
在這一題中,所謂的"工具"跟"單一使用方法"在哪呢?
因為我是覺得...會不會是答案其實有問題?
謝謝解惑!
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作者: yoru (45魔咒) 看板: studyteacher
標題: Re: [考題] 一個教心問題
時間: Mon Jun 13 21:02:02 2005
（恕刪）
這是陳嘉陽上冊第六章 P.499的解釋，給大家參考一下...
妨礙問題解決的因素：
一、心向：指人們傾向重複使用先前成功的解題經驗來解決新問題，不論是否有
更有效率的作法，例如使用類比法時，學生利用舊架構有助於解決新問題。
若使用不當，看到類似問題不管三七二十一套公式解決，有時就會答錯，
就是受到心向影響。
二、功能固著：人們囿於物體的原來功能，在新情境中，不能有效以不同方法來解決問題
.......。有許多創造性解決問題的課程，就是要訓練學生突破這種功能
固著現象。
所以我覺得打破功能固著的現象比較像是腦筋急轉彎或益智遊戲之類的。
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