93台南市國小

（B）37.下列何者是統整課程落實的重要關鍵：
        （A）精熟教學（B）協同教學（C）個別化教學（D）大單元教學。


94台北縣國中

（D）12.統整課程設計一定是
        （A）主題教學 （B）跨學科　（C）協同教學 （D）注重學生的經驗



請問一下，既然 "統整課程" 需要 "協同教學"來落實，

那麼為何 北縣12題 不能選C ？


推 MuYuuSou:因為統整「多領域」課程，所以靠「協同」來教學。
→ MuYuuSou:而統整課程「最重要」的是學生中心其他較次要。個人認為
http://ind.ntou.edu.tw/~tec/you/1-3.htm
你可以參考這篇文章去解12題
從參、課程統整的型態裡，可發現亦有單學科內的統整，因此B並非一定。
而A和C為一種手段方法，並非一定要採用。
而統整很主要的意涵有學生本位，注重學生的經驗統整。
我們常說以概念、以人類行為、以社會事件等等去統整，都只是為了統整「學生經驗」，
避免學生的經驗是零碎的知識，因此選D。

乍看之下我也有點愣住了...因為BCD在提到統整課程時也常會提到。
不過要注意的是，我們是為了「學生的完整經驗」才作統整的。
(詳細可以見文章中貳、統整課程的性質)