推 listentowind:我猜想可能是因為讓學生思索題目定義不清的地方 10/14 18:28
→ kinglong6158:例如申論題指給"論勇氣"很不清楚 但可評量高層次思考 10/14 18:30
13.陳老師是公認具有良好評量知能的優秀教師，本次卻給班上學生出了一題定義不清的評量
題目。下列何者敘述是陳老師故意這樣做的最有可能原因？
(A)增加評量問題的結構性 (B)要評量更高層次的思考
(C)增加評量本身的可靠性 (D)減低評量結果的可推論性
解答：(B)。
想請問各位版大...既然題目定義已經不清楚了...應屬於不良試題...
為什麼還可以評量更高層次的思考呢??
非常感謝^^
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◆ From: 101.12.26.196