推 thinkwing:負增強的話 說法會變成 學生只要完成作業 218.175.61.90 07/11
→ thinkwing:就不用坐在走廊上課 218.175.61.90 07/11
> -------------------------------------------------------------------------- <
作者: lian110 (無限!!!) 站內: studyteacher
標題: Re: [考題] 94國小台北縣
時間: Mon Jul 11 00:56:57 2005
※ 引述《sacima (想好好休息一陣子)》之銘言：
: ※ 引述《FlashTry (夏天真是熱人呀!!!)》之銘言：
: : （D）23.某班學生因不交作業，就得坐在走廊上課，因此再也不敢藉故不交作業。
: : 教師的此種行為改變方式是（A）正增強（B）消弱（C）負增強（D）懲罰
: : 請問為什麼不是“負增強”呢??
: 我也選負增強耶...
: 不是說增強才能有助於正確行為的養成嗎
: 懲罰應該沒有強調正確行為的養成吧!!!
所謂負增強是藉著停止個案不喜歡的增強物為手段,促使某一受歡迎行為的形成
^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^
而懲罰是在個體產生某行為後加諸以生理的痛苦或心理的傷害,終至不再發生
所以依照題意應該算是懲罰吧
--
※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc)
◆ From: 61.229.97.229
> -------------------------------------------------------------------------- <
作者: shuntpooh (pooh) 看板: studyteacher
標題: Re: [考題] 94國小台北縣
時間: Mon Jul 11 01:05:41 2005
※ 引述《lian110 (無限!!!)》之銘言：
: ※ 引述《sacima (想好好休息一陣子)》之銘言：
: : 我也選負增強耶...
: : 不是說增強才能有助於正確行為的養成嗎
: : 懲罰應該沒有強調正確行為的養成吧!!!
: 所謂負增強是藉著停止個案不喜歡的增強物為手段,促使某一受歡迎行為的形成
: ^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^
^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^
感覺這邊有點怪怪的耶
應該說藉著停止個案不喜歡的"環境"、"活動"等........(我也說不清楚@@)
負增強也是增強的一種方式喔
不要跟懲罰搞混了！
例如全班在烈日底下上課，老師說"表現好的可以到樹蔭下上課"
那麼 到樹蔭下上課就是一個負增強
因為他把小朋友不喜歡的環境(烈日底下)停止了
: 而懲罰是在個體產生某行為後加諸以生理的痛苦或心理的傷害,終至不再發生
: 所以依照題意應該算是懲罰吧
--
※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc)
◆ From: 210.58.59.235