推 yonkongmo:強者~~ 啪啪啪 61.231.128.20 06/18
推 issmt13:對阿 你記的好熟喔 佩服佩服 220.139.92.209 06/18
推 fggf:萬分感謝~218.162.212.234 06/18
推 fifiyo:補充4.檢視鄉土教學在各領域的內涵?(應該啦~) 218.164.1.5 06/18
※ 引述《fggf (不要在流浪了)》之銘言：
: 那個大大有去考屏師實小?
: 不知是否願意分享一下考題呢?
: 麻煩各位囉~
有些題目我忘記囉，有待有去考的人補充修正了
第一節
1.面臨社會變遷和學生背景多樣性，請問您有何具體方法面對？
2.教改中的小班小校教學精神與九年一貫課程，請問您如何因應？
3.如果學生有偷竊習慣，請問您如何處理？
4.鄉土教學的內涵？如果您是非科任老師，在屏東縣教學，如何將鄉土教材融入教學中？
第二節
1.給一條綜合能力指標3-3-2體會參與社會服務的意義，設計出一套綜合課程。
需包含
(一)課程主題、教學單元、具體目標
(二)教學策略、評量方式
(三)省思的問題及實踐的活動
印象中還有設計理念 教學對象(忘記了，請其他人補充 = =" )
2.請針對「光和影子」設計約三節課的課程（有附一張課本）。
3.請問何謂建構主義的「知識論」，建構主義中教師和學生地位為何？
以往建構教學曾實施於自然與生活科技和數學上，請問您認為可以實施於語文、
藝術與人文、社會上嗎？認為可以的話請擇一上述領域設計一個單元，以大綱方式
或表格方式呈現，不認同的話請說明您的看法。
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◆ From: 220.143.97.124