→ lemmonpig:最大→越佳越好；典型→越真越好 221.169.114.10 07/08
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作者: byron00 (GGGGG) 看板: studyteacher
標題: Re: [考題] 93台中師院教育蓋論
時間: Fri Jul 8 11:37:49 2005
※ 引述《Relix (該省一點了)》之銘言：
: 一.在學校做決定時.強調只須選擇符合現況條件的少數備選方案進行持續的比較
: .直到共同做決定者對行動路線達成共識.此稱為
: 1.漸進模式
: 2.垃圾桶模式
: 3.滿意模式
: 4.混合審查模式
: 答案1..............為什麼3不行
漸進模式:強調持續漸進而且是有限度的改革，
以避免事先無法預期的負面效應產生時措手不及。
漸進模式是由Charles Lindblom (1959)首先提出。
Lindblom 認為當待決的問題具有高度複雜性、不確定性，而且充滿爭議性時，
漸進模式恐怕是唯一可行的決策模式。
這種決策模式頗似踩石子過河(muddling through)，過河時先向前踩一步看看，
站穩了再向前進，走一步，算一步，以降低風險。
滿意模式: 若學校所有持分者對學校表現滿意，便是有效能。
學校領導擔當社交領袖(social leader)及社會滿足者(social satisfier)角色，
幫助校內外人士交流對學校的期望、瞭解學校的強項及弱點，
並根據他們的需要及期望訂立適當的學校目標。
若不同人士間的需求有嚴重衝突，學校領導者就須協助他們解決衝突、
維持良好的社會關係。他們應盡力滿足不同重要人士的期望和需要。
對教師發展的啟示，是幫助教師有能力、有意識辨認學校持分者的需要與期望，
認識其對學校工作的意義，並有能力滿足這些需要。
: 二.對於人格或態度用最大表現測驗或典型表現測驗
: 答案題目典型表現測驗
: 這兩種有何不同??
: 三.錨式教學法????有聽過嗎???
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作者: yyyyyyyyo (呀) 看板: studyteacher
標題: Re: [考題] 93台中師院教育蓋論
時間: Fri Jul 8 11:56:59 2005
※ 引述《Relix (該省一點了)》之銘言：
: 三.錨式教學法????有聽過嗎???
錨式教學法:錨式教學是根據情境認知學習理論所發展出的教學法之一,主要藉由
教師設計生活化的故事及問題解決情境,將解題所需要的相關資料隱
藏於故事情境中,讓學生自行發現要解決的問題並擬定解題計畫.
其優點有二:1.有助激發學生的學習動機
2.可訓練學生的批判思考ˋ問題解決能力.
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一.在學校做決定時.強調只須選擇符合現況條件的少數備選方案進行持續的比較
.直到共同做決定者對行動路線達成共識.此稱為
1.漸進模式
2.垃圾桶模式
3.滿意模式
4.混合審查模式
答案1..............為什麼3不行
二.對於人格或態度用最大表現測驗或典型表現測驗
答案題目典型表現測驗
這兩種有何不同??
三.錨式教學法????有聽過嗎???
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