推 sse219:這樣答案是4囉 為什麼寫2呢 218.171.41.22 04/25
推 vex:他的意思是..第二題拉..那是題號不是答案呵呵 61.231.127.151 04/25
推 guitarcat:我是原PO,很抱歉第二題給的答案真的是2耶 203.67.108.202 04/25
推 logic0622:強調非正式組織的功能是巴納德~ 203.203.171.35 04/26
※ 引述《guitarcat (任性月亮貓)》之銘言：
: (1)子日：「性相近也，習相遠也，惟上智與下愚不移」一語，是從何種觀點出發？
: (1)哲學的觀點（2）生物學的觀點（3）社會學的觀點（4）心理學的觀點
: 為什麼不是(2)?
請參考張春興教育心理學.
這句話其實要從他的時代背景來理解.其實西方及中國的哲人
早期對於人性及智慧的想法都是屬於哲學的思想.是由哲學的角度在看人性的
: (2)關於「霍桑效果」(Hawthorne effect)研究發現的描述，何者不適切
: ꄊ: (1）E. Mayo(馬由)是研究的主導者之一（2）強調對人的尊重與非正式團體的
: 功能（3）屬於人際關係理論(human relations theory)（4）將管理帶入了
: 「科學管理」時期
: 為什麼不是(3)
: 請達人們幫解答 感恩~~
的確是人際關係理論.霍桑實驗的結果引起人開始重視社會心理因素對組織的影響
而並非像科學管理時期將人看做是機器.將組織看成絕對的科層化
所以4當然不是囉.他們的理論算是人際關係時期的理論
又怎會走回頭路變成科學管理時期呢..
至於霍桑實驗的詳細內容就不多說了.相信很多人都了解吧
補充教育行政理論的演進如下
科學管理學派1910到1935 泰勒.費堯等為代表
人際關係理論1935到1950 梅堯.迪克遜霍桑實驗學派為代表
組織行為理論時期 1950以後 巴納德動態平衡學派.馬斯洛需求層次論等
參考書目 張春興教育心理學
秦夢群教育行政理論與應用
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