[問題] 請教大家一個教甄問題

[bbeibbei (存錢買相機￾ ￾ ￾ ￾NＩ]

下列何者敘述與鷹架教學策略作法不符合?(A)學生對學習負起越來越多的責任
(B)教師可將待完成的作業簡化  (C)學生採取異質性教高的分組方式
(D)教師可提供學生不同的提示    （93.桃園、南投縣國小教甄）
答案是B
不清楚B為什麼不符合  請各為準老師們解答一下吧!!
感激不盡



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作者: ktse (煥然翊新) 看板: studyteacher
標題: Re: [問題] 請教大家一個教甄問題
時間: Sun Feb  6 12:39:20 2005

※ 引述《bbeibbei (存錢買相機￾ ￾ ￾ ￾NＩ》之銘言：
: 下列何者敘述與鷹架教學策略作法不符合?(A)學生對學習負起越來越多的責任
: (B)教師可將待完成的作業簡化  (C)學生採取異質性教高的分組方式
: (D)教師可提供學生不同的提示    （93.桃園、南投縣國小教甄）
: 答案是B
: 不清楚B為什麼不符合  請各為準老師們解答一下吧!!
: 感激不盡

  鷹架教學的目的就是為了要發展學生的ZPD達到上限

  把作業簡化了 如何可以激發學生潛能呢？

  因此這個選項是不對的 不知道這樣解答可以嗎？

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作者: bbeibbei (存錢買相機￾ ￾ ￾ ￾NＩ 看板: studyteacher
標題: Re: [問題] 請教大家一個教甄問題
時間: Sun Feb  6 19:52:12 2005

可是我看陳嘉陽上冊第３７８頁寫說
即在學習過程中，初由專家（教師）提供訊息給生手（學生），當生手能力增加時
，專家的支持就逐漸減少，如同建築物結構完成時，鷹架就拆走一樣，逐漸建立自
我學習與獨立能力。

所以一開始老師先將作業簡化，再慢慢增加作業難度，所以（Ｂ）不能選
，是這樣解釋的嗎？




※ 引述《ktse (煥然翊新)》之銘言：
: ※ 引述《bbeibbei (存錢買相機￾ ￾ ￾ ￾NＩ》之銘言：
: : 下列何者敘述與鷹架教學策略作法不符合?(A)學生對學習負起越來越多的責任
: : (B)教師可將待完成的作業簡化  (C)學生採取異質性教高的分組方式
: : (D)教師可提供學生不同的提示    （93.桃園、南投縣國小教甄）
: : 答案是B
: : 不清楚B為什麼不符合  請各為準老師們解答一下吧!!
: : 感激不盡
:   鷹架教學的目的就是為了要發展學生的ZPD達到上限
:   把作業簡化了 如何可以激發學生潛能呢？
:   因此這個選項是不對的 不知道這樣解答可以嗎？

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推 fardola:作業要難度高點，學生的能力才能增加吧?
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作者: sungirl ( 沉潛、蛻變 ) 看板: studyteacher
標題: [[問]] 關於鷹架教學..
時間: Tue Mar 29 18:12:12 2005



 九三年新竹縣國中考古題裡..出現兩題關於"鷹架教學策略"的問題..

 但答案卻不一致.. 想請問一下.. 是否有高手可以提供解惑,謝謝!!



 題目: 下列何者敘述與鷹架教學(Scaffolded instruction)策略作法不符合?

       (A)學生對學習負起越來越多的責任

       (B)教師可將待完成的作業簡化

       (C)學生採取異質性較高的分組方式

       (D)教師可提供學生不同程度的提示


 答案分別是 (B) 或 (D)



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     如果堅持 夢想可以光彩燦爛

     如果珍惜 友情可以真摯永恆

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推 new2005:B
推 sabri:我也認為是B，D不就是搭鷹架的特性嗎？！
推 yich999:請問原PO「D」答案哪看來的
→ sungirl:補習班有發一本歷屆試題.. 內附答案..因為有疑
→ sungirl:所以提問... 不知是否是答案有誤嗎??
→ CKate:B