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苗栗縣九十四學年度國小附幼新進暨代理教師甄試試題
壹、選擇題（40分）
01.對於發展較遲緩的幼兒，教師應留意：
(1)盡量幫他完成工作 (2)儘量不讓他參與活動
(3)鼓勵同儕和他互動 (4)時常提醒他學習速度太慢
02.實施混齡教學應注意：
(1) 教具儘可能單一化 (2)課程應具層次性 (3)以教師引導的活動為主 (4)強調認知教
03.下列何者最能「培養幼兒獲得深度成就感，而能主動學習」？(1)常給予獎品鼓勵(2)常
給很難的題目(3)常當眾給予鼓掌鼓勵(4)提供幼兒需要的材料，幫他把想到的點子呈現出來
04.永和山水庫有一種特殊的鳥每年從北方到這兒來過冬的候鳥
(1)斑頸鳩(2)白頭翁(3)鷺鶿(4)大卷尾。
05.下列何者不是蒙特梭利的主張？(1)重視扮演遊戲(2)要觀察兒童、研究兒童(3)要提供뤊備好的學習環境(4)感官教育是最基本、最重要的教育
06.苗栗縣的縣樹是(1)榕樹(2)樟樹(3)茄冬樹(4)油桐樹。
07.下列何者合乎建構論的教學觀？(1)以錄影帶教導幼兒花的構造(2)讓幼兒在練習本上圈
出花的各部份(3)鼓勵幼兒實際種花、觀察並做記錄(4)教師說明花的成長過程
08.教師為幼兒唸故事書的方式，下列何者不宜？(1)先介紹圖書的作者姓名
(2)聲音和表情儘量誇張(3)先讓幼兒看書的封面和書名(4)指著書上的文字唸出
09.下列何者不是開放教室的特質？(1)幼兒主導學習(2)重視過程(3)重視個別差異性
(4)強調賞罰分明
10.苗栗縣因地形上的特色而有的雅稱是(1)山城(2)風城(3)魚米之鄉(4)雨都。
11.幼稚園保育室情境佈置應遵循的原則，下列何者為是？甲、配合單元主題。乙、以幼兒
的作品為主。丙、幼兒動手參與佈置。丁、需要更換時一次全部換新。
(1)甲乙丙(2)甲丙丁(3)乙丙丁(4)甲乙丙丁。
12.下列何者是沒有任何支援，只要教師願意仔細、有耐心、邏輯清楚，就能在教室進行的
研究法稱為：(1)實驗設計法(2)用標準測驗評量(3)行動研究法(4)影帶分析法
13.幼兒表現好時老師就給予一些貼紙，幼兒累積至一定數目時，可換一些贈品 此法稱為什
麼？(1)替代學習(2) 社會學習(3) 代幣制度(4)具體運思
14.唐山過台灣沒半點錢“唐山”是指 (1)人名(2)客家人(3)閩南人(4)大陸地區
15.幼兒進行團體活動的主要意義是：
(1)聽老師介紹單元概念(2)學習團體的常規(3)與人分享經驗或想法(4)遵守上課的秩序
16.下列何者是幼兒健康教育的最佳教學策略？
(1)烹飪活動(2)到超級市場參觀(3)放錄影帶(4)師生共同討論
17.開放式教育環境設計的特點，以下何者為非？(1)幼兒可以無拘無束做自己想做的事
(2)開放式的教具櫃(3)適合幼兒高度的佈置(4)能鼓勵幼兒自由選擇
18.若幼兒可以指出黏土球可以捏成汽車， 又可以再捏回原來的球， 此種特性稱為什麼？
(1)具可逆性(2)具互補性(3)具同一性(4)具繼續性
19.教師對幼兒的評量應強調什麼？
(1)全班齊一的標準(2)與其他同學比較(3)與幼兒自己比較(4)與兄弟姊妹比較
20.台灣北部和中部氣候的分界線是(1)仙山(2)火炎山(3)獅頭山(4)馬拉邦山
21.幼兒進行團體活動的主要意義是：
(1)聽老師介紹單元概念(2)學習團體的常規(3)與人分享經驗或想法(4)遵守上課的秩序
22.下列何者合乎全語取向的教學觀點？(1)每日教一字活動(2)國字拼圖活動
(3)從廣告單上找出喜歡吃的食物(4)用國字卡進行造句活動
23.下列哪一種經驗或遊戲與兒童邏輯概念的形成無關：
(1)物理經驗與社會經驗的銜接(2)探索遊戲(3)配對遊戲(4)聆聽自然科學故事
24.「足以引起幼兒某種反應所需的刺激量」是氣質九個向度中的哪一項？(1)活動量(2)適
應度(3)反應閥(4)反應強度
25.在苗栗縣做知性之旅，想看水筆仔就要到(1)南庄鄉(2)大湖鄉(3)竹南鎮(4)卓蘭鎮。
26.強調學前階段應以培養兒童意志力為目標的是
(1)蒙特梭利教育(2)河濱街取向幼教方案(3)華德福教育(4)高瞻取向幼教方案
27.面對新生您會重視哪一方面的處理?(1)生活自理(2)情緒困擾(3)遵守常規(4)同儕互動
28.瞭解幼兒生活自理能力最好的方法是
(1)設計問卷讓家長填答(2)安排情境觀察紀錄(3)與幼兒聊天詢問他(4)親師溝通或家庭訪問
29.設計造型教學活動時，應 (1)選擇技巧複雜的活動(2)讓幼兒有不同主題的選擇(3)注意
不要用廢物(4)是重複練習使用剪刀的最好機會
30.下列何者對「發展幼兒潛能及教育機會」是不適當的？
(1)豐富的環境刺激(2)合作性教學(3)有討論的機會(4)有非常嚴格的常規要求
31.融合教育對正常兒童的教育意義為
(1)培養接納心(2)培養同情心(3)培養自信心(4)培養領導能力
32.永和山水庫的最大功能是(1)灌溉(2)發電(3)飲用水(4)防洪。
33.適合學齡前幼兒教育使用之教材組織法為何？
(1)心理組織法(2)論理組織法(3)實驗法(4)以上皆非
34.下列何者，強調對幼兒的自然懲罰？(1) 盧梭（J. J. Rousseau）
(2)裴斯塔洛齊（J. H. Pestalozzi）(3)福祿貝爾（F. Froebel）(4)蒙特梭利（M.
Montessori）
35.苗栗縣的紅樹林大部分生長在(1)後龍溪口(2)中港溪口(3)大安溪口(4)明德水庫。
36.下列哪一個角落學習最能發展幼兒的建構能力？(1)圖書角(2)積木角(3)美勞角(4)工作
角
37.你會在什麼時候去大湖採草莓(1)端午節(2)中元節(3)中秋節(4)春節。
38.在「分享」過程中，何者不當？(1)多鼓勵孩子說出所聞、所思、所想(2)不必太在乎時
間，應讓每位幼兒都發表(3)鼓勵其他孩子安靜聽(4)老師宜做小結，不足時可簡短補充說明
39.下列何者不是各國幼教發展的趨勢？(1)幼兒教育制度全民化(2)降低師生比例
(3)幼兒教育的重視與拓展(4)由國家經營改為私人擁有
40.下面那一個鄉鎮沒有瀕臨海岸線(1)竹南鎮(2)後龍鎮(3)通霄鎮(4)銅鑼鄉。
貳、解釋名詞（30分）
1.多元智慧的理論 2.回歸主流 3.學習遷移
4.感覺統合失調 5.真實評量 6.褔祿貝爾教學法
參、教學活動設計（30分）
請以大班幼兒為對象，設計一週以「我的身體」為單元的教學活動設計（簡案即可）
※注意事項：設計者代名為王小美，不可填具個人真實姓名。
答案以下載網頁檔案為主，我怕我手殘發生上色錯誤的情形。
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