本文轉錄自 中師清蘅夢土telnet://mse.ntctc.edu.tw teacher看板
文章整理 作者: pipi (棉花糖~~ (^-^)o)
pi東師同學
參加有關教學檔案製作方向演講大綱^-^
覺得還不錯 可以看看唷~
------------------------------------------------------------------------------
{讓檔案活出如來}
~參與甄試之「個人檔案」的體認、製作與應用 華山國小 劉維奪
考生要秉持義務防止考場氣氛的虛脫，
才能告訴自己盡力去贏取最大的勝利。
一、 遺憾vs.回應---從評審觀點逆向來看
（一） 遺憾的觀點：考生的舊經驗
1. 厚厚的幾大本，連翻都沒翻，讓人很不服氣。
2. 評審？看都不看一眼，有做跟沒做有何差異？
3. 就那麼隨手翻一下？我費時費心製作的檔案就拋在一旁，唉----
（二） 回應的觀點：評審的逆向觀
1. 厚厚的幾大本代表什麼？為啥我得去看它。
2. 別怪我不看，要檢討的是：為何它吸引不了我？
3. 何謂精心製作？看不出來！內行看門到，不行的為何要多看？
二、 個人檔案應有之體認
（一） 評審接受的是啥檔案vs.你自認為很精心的好檔案
1. 思考點一：評審有多少時間？
2. 思考點二：評審看檔案心態？
3. 思考點三：自己應如何呈現？
（二） 確信自己的檔案正確vs.學長傳承的經驗與正當性
1. 確信點一：評審非看不可！
2. 確信點二：檔案就是精華！
3. 確信點三：把握加分機會！
（三） 以何種角度看待檔案vs.反正考試不就是那套模式
1. 角度點一：有備而來甄選。
2. 角度點二：掌控考場氣氛。
3. 角度點三：展現職場所需。
三、 個人檔案之製作
（一） 分類----口試用&試教用
1. 口試用：個人應考檔案---分兩種製作
（1） 簡歷檔案：以A4紙製作，一張即可。
a內容要項：學經歷、實習學校、職場專長、教育理念、實習心
得、個人自我期許---至少六項。
b內容呈現：不必制式化，可因應規劃會需求而排列組合。
2. 試教用：教學理念檔案---分領域製作，以A4紙製作，一張即可。
（1） 內容要項：個人教學理念（該領域）、該領域教學概念、該領域教學體認。
（2） 內容呈現：標題式、條列式、解說式。
（二） 版本----要回收&請留存
1. 要回收者：教學檔案。（有推荐函者，可另置入教學檔案中）
2. 請留存者：簡歷檔案&推薦函。
（三） 製作----一式至少三份（五份）
1. 一般評審為三人，每人一份。----自辦部分。
2. 例外情況為五人，每人一份。----委辦部分。
四、 個人檔案之應用
（一） 口試應用：
1. 呈給每位評審一式相同且各自完整的檔案：簡歷檔案&教學檔案。
2. 善用評審手中檔案的證據來因應口試作答：自我介紹&問題回答。
（二） 試教應用：
1. 呈給每位評審一式相同且完整的檔案：教學理念檔案。
2. 善用評審手中檔案的說明來進行試教：證明自己會教。
五、 活在當下&活出如來---代結語
考試：考你的看法，考評審的想法。
減少考生與考試官彼此之間的誤差，才能降低阻力而增強助力而成功。
--
如果將字母A到Z分別編上1到26的分數（A=1,B=2...,Z=26）
你的知識（KNOWLEDGE）得到96分（11+14+15+23+12+5+4+7+5=96）
你的努力（HARDWORK）也只得到98分（8+1+18+4+23+15+18+11=98）
你的態度（ATTITUDE）才是左右你生命的全部（1+20+20+9+20+21+4+5=100）
>>e-mail／MSN：tinaspeidel@hotmail.com
--
※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc)
◆ From: 61.228.179.142