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文章整理 作者: pipi (棉花糖~~ (^-^)o)
很長的文章 不過滿實用的^-^"
不嫌時間的話就學學吧~~
整理也很累的皮 :p
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談建立獨樹一幟的教學檔案
台中市國教輔導團研究員 劉倩梅
【專業必然】
當教師為了教學，必然蒐集許多資料；當教學檔案成為趨勢，
如何去蕪存菁則是一大考驗！動手從做中學，動腦以省時省力，
用心才能創造價值！願將個人小小領悟--「建立獨樹一幟的教學檔案」與大家分享！
【規劃形式】
以下就履歷（自傳）及檔案兩方面分別說明應含之項目與注意事項：
◎ 就履歷（自傳）方面：在報考或申請實習學校及參加甄試時，
如有規定自傳的表格，則依規撰寫；如沒有表格，也沒有規定項目，
則可以自己發揮。建議履歷要項如下：
1.封面---標題、照片、姓名、插圖或底圖
〈照片及圖文要符合個人特質〉
2.內容---基本資料、家庭狀況、興趣專長、學經歷、社團及見習經驗、
研習、參賽得獎紀錄、未來規劃
＊ 個人基本資料：包括姓名、出生時間與地區、性別、地址等，
可以分別標示於本文之前，以避免「我姓某，名叫某某」的陳腔濫調。
＊ 家庭狀況：包括目前家庭成員的年齡、學歷、職業、經歷、存歿、
以及家庭經濟情況、生活相處情況等。
＊ 求學過程：宜簡單扼要敘述自己的求學經歷。畢業、或肄業於哪些學校，
參加過什麼樣的比賽、得過哪些獎，或者曾經參加過哪些社團活動，擔任義工，
或者協辦過活動，都值得一提。不要只著重於流水帳式的介紹，
更重要的是你的付出過程與收穫心得，審查者可以判斷你的人際以及群己關係。
尤其可將重點擺在：闡述自小到大事件中，與投身教育與教育理念相關者。
利用小標題亦是好點子：無憂無慮之童年、多采多姿之中學與自我成長之
大學……等。
＊ 專長與興趣：你有什麼樣的才華，也是審查者或面試者非常關心的，
一個對各方面廣泛涉獵的老師，自然比一個只會「閉門造車」的老師，
更容易獲得成就，除了可見的技能之外（例如語文能力、樂器、攝影等等）
你的溝通能力、EQ、創造力、領導統馭，都能引起審查者的興趣。
＊ 自我評價：以平實、中肯、客觀、誠懇的態度，對自己的能力、個性、專長、嗜好、
優點、缺點以及人生觀，作一綜合分析性的評價，也可以用他人對自己的評語，
或日常生活的概況作敘述。如果附有教授或實習輔導老師優秀的評語會更好！
能有相關獎勵或研習證書最好
若無獎狀類，可替代自認最有成就感之作品。成績單不錯者，也可附上！
＊ 報考動機：在這麼多的學校中，為何獨獨挑上這個學校呢？當然有很多現實上的因
素，例如距家遠近、未來出路等，審查者通常心裏也有個底，所以不要說得太離譜，
你可以從自己的興趣下筆，說說為何對這個學校情有獨鍾。如果你真的沒有出色的
答案，那麼來一段對於該校的展望也不錯。
＊ 生涯規劃：簡單敘述自己的人生理想，和進入該校以後的專業成長計劃或抱負。
未來展望上，寫出希望獲得哪些進步與學習機會，對應徵學校之貢獻方向、
對自己教學成長之企盼，均可著墨。在呈現專長優勢及教育理念、
未來抱負是重點所在，宜多用心！
＊ 格式化之內容較為正式，但縣條別太多；自行設計樣式較有親切感。
可合併兩者，取其優。
＊ 遇到有□之勾選空格時，可用塗色填滿來表示。
＊ 大項之間隔及標題與說明之區分要明顯，以空行或色彩或字體粗細變化……等顯示。
＊ 絕對不可有錯別字！
3.美工---理性與感性兼具最好，空白處可補圖片。（以下另做說明）
◎在檔案方面，建議實習老師，平時至少準備八大冊：
1.實習心得---班級日誌、每月心得。
2.班級經營---將級務指導順序、班親會師生通知、班刊…等，按照時間排序。
3.親師合作---班親蕙召開依據、章程、辦法、組織、活動獲通知回應…等。
4.照片集錦---綜合、總匯式的，依照活動主題分類，並在照片後附註日期。
5.行政實習---支援各處室之活動。
6.教學實習---各科教案、活動經過與省思。
7.研習活動---自行參加、周三進修、校外研習、研習證書、講義、筆記。
8.個人履歷---簡介、自傳、獎狀、他人評語或推薦函。
在甄試時，檔案項目上再調整：以呈現切合評選之需求，必能發揮驚人之影響力！
◎建議現任正職老師，對檔案可做部分調整：
1.實習心得、行政實習及教學實習已不必作，但可轉成指導實習老師檔案---
含指導計劃與實施內容、省思。（若非指導老師則此項可免）
2.個人履歷檔案逐步轉型，成為專業成長歷史檔案。
3.各科教學檔案要分冊，或以領域，或以單元，甚或可單獨列出評量或主題製作，
或是媒體製作……等，範圍小而深入之檔案。
4.班級經營亦可細分為小項，例如：教室佈置、個案輔導、聯絡本經營……等，
亦是範圍小而深入之檔案。
5.兼任行政任務之老師，擇可製作相關業務之行政檔案---由構思、計劃、活動、
表格、實施晴晴、檢討改進之道、參考資料或心得感言……等組成。
◎檔案在編排模式上，如何考量？
基本上，檔案在編排模式上可分為歷程取向與成果取向。
1.歷程取向---以事件先後發生之時間點來呈現順序。通常用於經驗傳承與再製用。
在課程討論與銜接討論時，是最佳利器！對行動研究工作之進展最有價值！
2.成果取向---以最近與最佳之內容〈尤其是獎狀之類的〉為排列優先。
通常用於申請或甄選、評比用。在爭取出線、學生製作學習檔案之身教示範或範例
參考上，十分值得老師製作！
不同的理念構思，就有不同之型態，在參觀他人檔案之同時，記得多多詢問：
為何如此排序？必能多增加自己思考之層面！由檔案上呈現切合評選之需求性，
到逐步加重專專業省思內涵，必能發揮驚人之影響力！
【文詞組織】
在相同的撰寫大綱及目錄草稿下，如何呈現出該有的重點且不至於與他人雷同，
更重要的是能搭配自己獨特的方式。以下是歷經幾次嚐試、探索的經驗中，發現
一些美化標題之語文敘述訣竅，或許可供大家參考。
〈一〉文字敘述-
理性敘述之文字較呆板、嚴肅，卻易於使人了解；感性敘述之文字較感性、親切，
卻不易讓人清楚內涵。所以標題製作上可用大小標題同時呈現，兼具兩者之優點。
〈二〉標題字數-
一系列之標題字數儘量趨向一致，至少不要差異太大，辭性最好也能趨向統一。
〈三〉標題區分-
除以字體之大小或粗細雨顏色差別來顯示外，用外框或底線或小圖示……等，
都是很好的選擇。但不可遺漏的是：距離前方隻控格鷹逐次遞增，方更可顯出區分。
〈四〉風格呈現-
1. 教科書式-篇章、節次……等。
2. 藝術風味-序曲、慢板、素描、捏形、噴彩、上釉、展示……等。
3. 大眾方式-動機、目的、方法、過程、結果、感言、建議……等。
4. 個人風格-發揮個人語文長才。
5. 綜合口味-自行選擇混合使用各方式。
標題用心構思，不但可達吸引人閱讀之目的，更可使讀者按圖索驥，
很快找到想了解之部分，故多花一些巧思再命名上是值得的！
【圖文搭配】
有了用心敘寫之文辭後，插圖與花邊之搭配就有「畫龍點睛」之功效！
以下，提列一些原則供夥伴們參考用。
1.正式檔案〈供申請及甄選用的〉，不要用太可愛之卡通人物造型類圖片。
2.封面及履歷表頁可搭配具有個人特色〈個性〉之照片，淡不要太另類，
儘量可能的表現出：親切、開朗……等，社會期待之老師的優質特徵為考量，
生活照筆寫真照更具親和力！
3.圖片選擇，最好與內容相搭配，不要喧賓奪主〈大小、位置、用色皆然〉
4.若有自己的作品（繪畫、雕塑或文章出版），建議掃描並與內容相搭配。
5.留白是為了空間感之舒適，故要善用！
6.底紙之顏色儘量可能的使用淡色系，若一本檔案中包括了許多不同之主題內涵，
則可使用不同底紙來區分之。
【整體系列】
系列感可以呈現檔案主人之心思細密，規劃統籌能力，固在可能範圍下，
建議儘量以系列性檔案來呈現，一方面省時又省立，再方面也會博得更加之認同！
以下就「風格設定」、「同中求異」、 「表格運用」、「範例說明」來闡述。
【風格設定】
風格：除了文辭修飾中可營造外，整體美工包裝更是呈現之著力點！建議老師們：
在確認檔案名冊及各內容要項之架構後，可依口氣將全系列之檔案封面、封底、
目錄、分隔頁……等，一次完工。
風格之考量向度有哪些？茲歸納如下：
1.字型、字體大小、位置與字數、直橫排列方式……等。
2.色彩之選擇與搭配。
3.圖片之位置、大小及畫風﹝照片、油畫、淡彩、潑墨……等。﹞
4.頁面邊框之設計有無、出現位置與粗細。
5.檔案側邊名條之格式。
6.識別系統之圖案設計是否呈現。
7.用紙或底紋之樣式。
8.資料夾及內頁袋之形式。
9.整體內容之架構向度。
10.其他。
【同中求異】
系列作品球的是一致性、統一感。然而在大同之原則下，
不同之檔案自應有所區隔分野，此為同中求異。
從哪些角度去做變化呢？
1. 資料夾顏色或側邊之名稱顏色。
2. 封面或內頁所用底紙之顏色。
3. 文字之色澤或字體底色之搭配。
4. 圖片之選擇﹝以同類型為宜﹞與位置調換。
5. 花邊之色彩變化。
6. 其他。
需留心的是，不要將上列所有向度均作變化，那可就變成大大不同，
而喪失了個人作品輯之典型。這是需事先加以考量與衡量的。
◎如何營造自己的特色？
在本文各篇內容中，您都能按照步驟，由分冊、蒐集、省思、整理、美工、修辭、
排序……等，步步為營的做起，就會「獨一無二」，營造出自己的特色！茲舉例一些
視覺感受原則供參：
1.冊子統一化：組織力佳。
2.分項有條理：思考力佳。
3.省思極完備：細膩度夠。
4.運用電腦性：助於資訊融入教學。
5.圖案之掃描：顯示運用科技能力。
6.文辭之注重：突顯擅長語文方面。
7.美工之製作：彰顯藝術創作能力。
8.教育之理念：形塑教育專業形象。
以上為列舉，請欣賞自己檔案時，自己評析看看！
【表格運用】
以下提出四點方向，說明表列式之適用所在。
1.在檔案之基本資料介紹及自互評之回饋單上，可採用一體之設計表格，
以節省在檔案製作上之耗力。
2.活動的流程或省思各類做法之優劣比較，最好以圖表來呈現之，
可顯示出個人思考之架構與理性。
2.時程安排、成員分工、學生學習回饋及自己省思之向度，不論以表格或綱要條列
都可呈現思考之廣度及周延性，固可多留心！
3.研習筆記及閱讀筆記亦可以用網狀式或條列式筆記……等方法來記錄。
【獨一無二】
教學是藝術，所以沒有一成不變的形式；個人是唯一的，所以沒有完全相同的經歷！
純粹的資料蒐集，差別只在數量多寡，人人大同小異，適於協同討論用。
將資料消化後，轉成自己的教學智慧，不斷省思更上層樓之道，才是檔案倡導之故。
願你我的「檔案行」亙古常新！
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THE END~~~~~~*^^*
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如果將字母A到Z分別編上1到26的分數（A=1,B=2...,Z=26）
你的知識（KNOWLEDGE）得到96分（11+14+15+23+12+5+4+7+5=96）
你的努力（HARDWORK）也只得到98分（8+1+18+4+23+15+18+11=98）
你的態度（ATTITUDE）才是左右你生命的全部（1+20+20+9+20+21+4+5=100）
>>e-mail／MSN：tinaspeidel@hotmail.com
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