推 telemann:這位校長現在是壽豐國小校長喔~ 220.135.162.56 01/19
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專業檔案與教師應徵的資料製作
花蓮縣瑞穗鄉德武國小校長／黃木蘭
編按：
作者根據自己辦理三個學度計十餘次教師甄試總評、決選的經驗，
並參考其他學校辦理教師甄試的情形，說明如何使用專業檔案夾的方式製作
教師甄試的應徵資料。
作者指出：所有的資料都必須分類後依序排列整理，並作適當的標示及說明，
最好能整理出一套有系統的目錄，以方便學校教評委員翻閱查對。
啊呀呀！這可是很複雜的工作。
這些資料平時就要努力去取得、蒐集和分類整理，臨時是趕不出來的。
詳讀本文，你可以習得如何去準備這份資料，照作者的意思去做，
會使應徵者受到教評會青睞。
受到社會民主、多元及開放之風潮的影響，國民中小學師資的培訓也起了大變革。
隨著師資培育法的修訂，掀開了國民中小學師資培訓的新史頁，
不但培育師資的管道多元化，其任職的方式也由過去教育行政機關的分發派任，
改為由各校自行組織教師評審委員會，負責新進教師的檢核、甄試與聘任，
然而，教育是培育人才的投資，教師更是這項投資的經營者。
因此，教師甄試就成了每年暑期各學校的盛事，怎樣為學校聘得優秀的、
合宜的教師，實為各校教評委員會的重擔與職責。
在此，估且不論這樣的教改政策是好是壞，本文所關心的是如何使有志從事教職工作
的伙伴，在這種僧多粥少的教師甄試競爭中，怎樣能表現得出類拔萃，雀屏中選，
以爭取到發展長才的空間。
作者根據自己辦理三個學度計十餘次教師甄試總評、決選的經驗，
並參考其他學校辦理教師甄試的情形，從教師甄試應徵資料的準備的問題切入，
說明專業檔案夾的應用。
希望大家在參加教師甄試的階段裡，能獲得最好的成績，找到最理想的學校。
教師甄試大略可分為試教，口試及筆試三種，一旦報名參加教師甄試之後，
教評委員首先接觸到是應徵者的「書面資料」，換句話說，
教評委員對應徵教師的「第一印象」大都是來自應徵者書面資料(除了是舊識之外)，
為了「別輸在起跑點上」，所以應徵時的書面資料ꐊ不但不能草率，而且要謹慎處理，
因為，一份經過精心設計與安排的應徵文件，
會讓評審人員感覺到應徵者對這件事的重視與珍惜，
一方面也表現一個人謹慎的處事態度。
應徵者的書面資料最重要的功用在「推銷自己」，不但要讓教評會委員認識你，
還要使他們無法忘記你，最好能使他們在正式的競技場上忍不住想「多看你一眼」，
所謂「好的開始是成功的一半」，所以要努力爭取這一個「好的開始」，
筆者認為應徵者的書面資料，至少要包括個人學經歷介紹、興趣專長的表達及抱負願景
的描繪三大部分。在學經歷資料的填寫方面，個人基本資料要清楚且簡明的繕寫，
不過對於求學過程中曾擔任過的各種職務，如：班級幹部、學校校隊、社團活動的經驗
及競賽績優項目等，以及在其他職場中的特殊表現、或研究著作等，則必須詳實陳述，
此外，若有師長的推薦信函、服務證明或其他佐證資料，也一併附上，
這些資料都將會是重要的「輔助條件」哦！
其次，個人興趣專長的表達更是不能馬虎，一般學校在錄取新進教師時，
大都會以學校發展特色中所需要的「專長教師」為優先考慮的要素，
所以個人專長項目的表達就顯得更重要。
在個人興趣與專長的資料，最好包括曾經參加檢定、受訓或研習證明、作品樣張
（如書法、美術、電腦作品、照片、錄音帶、錄影帶等）、參賽獎狀、
新聞媒體的報導、成績單等，這部分是最受矚目的地方。
再者，表達個人對這份工作的期許，以及一旦你被錄了打算如何「上工值勤」，
這部份是表達你個人教育理念的好地方，繕寫的內容要考慮學校當地的特殊環境狀況、
符合時代潮流及教育趨勢，且最好能兼顧理性及感性二個層面，
才能引起評審委員的共鳴。
以上這些書面資料的呈現，若能結合「檔案夾」的型式，將資料分類後依序排列整理，
並作適當的標示及說明，就更能「吸引」關注的目光。
在準備這樣一份教師甄試檔案夾的過程中，有幾項原則是值得注意的︰
一、處在這資訊發達的時代裡，在檔案夾中除了立體的美勞或實作作品以外，
其他的資料最好以電腦打字且「彩色」印刷，以求資料的整齊美觀大方，
一方面也顯示你是跟得上時代腳步的「現代教師」。
二、興趣及專長的表達，要能清楚的表達出你的專業能力──你會做什麼？
你能做什麼？你願意做什麼？及你已經做了那些成功的企劃案之成果果。
三、所有的資料都必須分類後依序排列整理，並作適當的標示及說明，
最好能整理出一套有系統的目錄，以方便學校教評委員翻閱查對。
一目了然的目錄是吸引「觀眾」看下去的關鍵，甚至在這裡也可以看出一個人
做事的條理秩序呢！
四、所謂的「檔案夾」，並不一定是指市售的「資料夾」，
應徵教師檔案來就是把你個人在教育這專業上的「所做所為」及
「未來的理想抱負及潛能」做一系列的呈現，重點放在讓人了解你，
中意你來和他們共事。其型式不限於裝訂成冊的資料夾，
他也可以平面的文字與紙張、圖片、照片，也可是錄音帶、錄影帶、
CD或立體實作作品或外界回饋的資料，如獎盃、獎狀或特殊報導專訪等等，
唯有其標籤的樣式要統一，以方便學校教評會委員參閱。
五、檔案夾的作品資料不一定限於自己的作品及親自繕寫製作的資料，
其他如新聞媒體的報導、上級機關的嘉獎及獎狀、參加研習的證明、
或檢定證明書、指導學生的作品、以及他人對你個人專業方面的檢討或建議等等，
只要是可以表現個人在教育專業領域的成就及努力成果都可列入。
所謂「凡事豫則立」，收穫的歡呼是屬於努力耕耘者的。
http://www.nhltc.edu.tw/~publish/31homepage/16.htm
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你的知識（KNOWLEDGE）得到96分（11+14+15+23+12+5+4+7+5=96）
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