艾波
M.Apple

社會學家(衝突功能學派)

反對過份「決定論」，認為學校教育本身有自主性
學校並不完全被動地接納社會既存的價值與規範
學校的非正式文化，常能穿越”再製”的循環，而發揮學校自主功能，促進教育正常發展
。