奧蘇貝爾(歐素伯)
D.P.Ausubel

(美)教育心理學家、認知學派

有意義學習理論(meaningful learning)：認知結構、要領概念、附屬概念
前導組織：教學前對學習內提出一個抽象而概括性的介紹
講解式教學階段：
1.提供前導組織
2.呈現學習材料：講解為主，討論為副
3.講解時遵守的規則：漸進分化、統整調合、產生意義學習

「闡釋法」：講解式(陳述式)教學 / 演繹式教學 / 接受試教學 / 注入式教學