兌克
C.Dweck

教育心理學家


學習動機分為：
學習目標(learning goal)：關注自我能力成長而產生學習動機，願意接受有挑戰的問題與
工作且主動思考解決方式，不在意失敗或被笑，以學習和成長為樂
能力增長觀(incremental view of ability)

表現目標(performance goal)：在意別人的評價，為了讚美、肯定或崇拜而努力。但擔心
失敗，害怕被否定而產生逃避或習得無助
能力固定觀(entity view of ability)