帕森士
Parsons

教育社會學 - 結構功能學派 / 和諧理論

教育功能：
1.社會化
2.選擇

個人社會階層的決定因素：
1.對社會的重要性
2.才能所需的訓練

社會體系四種作用：彼此交互作用的網路組織，稱為社會體系
1.模式維持
2.體系統整
3.目標達成
4.適應作用

組織分類：
1.適應功能Adaptaton：經濟制度(有機行為體系)
2.達成目標功能Goal attainment：政治制度(人格體系)
3.整合功能Integration：各種社會化機制(社會體系)
4.潛在功能Latency：社會的文化部份(文化體系)

社會組織之三個次級系統
1.策略次級系統：教育部部長、教育廳廳長、局長、校長、首長
2.協調次級系統：司長、科長、課長、學校主任
3.操作次級系統：科員、辦事員、課員、教師

價值導向的模式抉擇(模式變項)：
1.感情性v.s感情中性：與化人接觸時所付出的感性與理性的比例
2.專門性v.s廣布性：廣泛涉及生活各領域或限於專門性的一面
3.普通性v.s特殊性：評估他人時，是根據客觀標準或主觀標準
4.成就表現v.s本質歸因：教師對學生所持態度，著重成果或是本質
5.自我導向v.s集體導向：教師優先考慮報酬升遷或是整體教育