辛普森
E.Simpson

「教育技能目標分類手冊」分技能為七個層次
1.知覺：運用感官獲取所需動作技能的線索：(1)刺激辨別(2)線索選擇(3)動作轉換
2.心向：動作技能學習之前，已完成心理的準備：(1)心理傾向(2)動作傾向(3)情緒傾向
3.引導反應：在示範者引導下跟隨做出反應：(1)跟隨模仿(2)嘗試錯誤
4.機械反應：技能學習到相當程度，手眼協調的動作臻於習慣化
5.複雜反應：指對多種反應的動作技能熟練(1)動作定位(2)自動作業
6.技能適應：能配合情境需要，隨時改變技能的組合
7.創作表現：運用熟練的技巧，從事超越個人經驗的創新設計