蘇克曼
J.R.Suchman

個別化教學模式 - 探究教學模式

著《探究訓練：建立自主發現技能》、《在自然科學的探究發展方案》
探究發展方案IDP：
適用於教師想要培養學生 ( 社會科學、自然科學 )
1.批判思考技巧
2.歸納推理
3.問題解決
4.自我調節學習

策略：
1.困惑事件法：展示令人困惑的現象，引起學生好奇
2.問題解決法：提出某種問題情境，要求學生提出解決之道

探究教學的五種特徵
1.學生對自然事物與現象主動地去研究，經過探求自然的過程獲得科學上的知識
2.為了研究自然而培養所需要的探求能力
3.有效地形成認識自然基礎的科學概念
4.培養探究未知自然的積極態度
5.經由探究活動而學得的知識是科學概念而不是文字知識

探究教學應合乎下列四個條件：
1.自由度freedom
2.敏感responsive
3.聚焦focus
4.低壓力low pressure

Trowbridge, Bybee, Powell (2000)加以擴充為七個條件：
1.問題The Problem
2.背景知識The Background Information
3.材料The Materials
4.問題引導The Guiding Questions
5.假設The Hypotheses
6.蒐集資料與分析The Data Gathering and Analysis
7.結論The Conclusion