針對日昨「點燃教師榮譽感」一文，提到有關學校教評會的運作
，筆者有些不同看法。就筆者現兼任國中及國小人事室主任的職務所
認知，在現今教師自主意識高漲下，特別是中小學教師，各級教師會
、家長會對校務的積極參與下，校長要操控教評會，恐怕不是易事。
在筆者多次列席國中、國小教評會並歷經三位校長的經驗裡，校
長在教評會開會時除了主持會議程序外，幾乎是處於不多言的狀態，
由於教評會之行政工作，依規定是由學校人事單位主辦，教務處、總
務處等單位協辦，所以校長同所有與會委員一樣都是先聽取列席相關
處室主管的說明後再參與討論、決議。
故而依照上開教評會的會議運作模式來看，校長若要來操控教評
會，把教評會當成所謂的橡皮圖章，最重要的關鍵點是必須先「擺平
」人事主任，然後再「收攏」教師會、家長會代表等其他有關人員。
試問，有這麼容易嗎？
教師會及家長會的代表常因教師會及家長會的每年改選而由不同
的人擔任，教評會的決議攸關學校教師的續聘與否的權利義務，是何
等重要！只是，每一個新學年的開始就幾乎是同時更換教評會委員，
所以要期待教評會這個機制能發揮公平、客觀審議的功能，就必須仰
賴會前周密正確的行政作業、信任人事單位的中立及專業能力。因此
，雖說在學校，行政是應該支援教學，某些時候也該尊重行政的專業。
（作者為臺北縣板橋市國中人事主任）
【2004.06.01 中國時報】 ＠ http://chinatimes.com/
berk眉批：彼此相互尊重，才有美好未來…… ( ￣ c￣)y▂ξ
※延伸閱讀：http://www.wretch.twbbs.org/blog/berk&article_id=276661
《許禎元：點燃教師榮譽感》
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原po也很正 <(￣︶￣)>
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