→ oooiooo:又三郎真是溫柔的孩子 61.228.62.47 07/13
九月二日
第二天，一郎想看看昨天那個孩子今天是否真的會來上課，
比平常更早出門去約嘉助。
沒想到嘉助比一郎更關切這件事，
早就吃完早餐，拎著課本包袱等在家門口。
一路上兩人的話題都在那個孩子身上。
到學校一看，操場上已有七、八個低年級孩子在玩藏寶遊戲，
那個孩子還沒來。他們想，或許那孩子會像昨天那樣又坐在教室內，
探頭看了一下，教室內空無一人，
只有黑板上仍可見昨天打掃時用抹布擦過、乾後留下的一道道淡白色條紋。
"那傢夥還沒來呢！"一郎說。
"嗯！"嘉助四處張望著。
一郎踱到單杠底下，雙手抓住杠子，
單腳跨在杠子上用力爬了上去，再雙手交互把身體移動到右手的支架旁，
坐在支架上，眺望著昨天又三郎離去的方向。
不遠處的溪澗，水聲潺潺，河面波光粼粼；
下游兩側的山上，萱草隨著陣陣山風正翻滾著層層白浪。
嘉助站在單杠下，也目不轉睛地望著同一個方向。
幸好他們不須花太長時間去等待。
因為左方小徑，突然出現右臂下夾著灰色書包、小跑著過來的又三郎。
"來了！"一郎正想對下面的嘉助喊叫時，
只見又三郎已繞過河堤，眨眼間就走進校門，
高聲道了一聲"早！"。
在場的孩子們都回過頭來看著又三郎，卻沒人回應他。
雖然大家都學過早上得向老師道"早安"，
但同學之間卻從未互相打過招呼。
現在又三郎突然精神抖擻地道出這句話，
大家一時都不知該如何回答是好，
連一郎和嘉助也害臊得只能在口中咕噥著，始終道不出一句"早！"。
倒是又三郎看來一點也不介意的樣子，徑自向前走了兩三步再停下來，
轉動著他那雙又黑又亮的大眼睛，環視著整個操場。
他似乎在尋找肯跟他玩耍的玩伴。
不過，其他人雖不時向他投來好奇的眼光，卻依舊各自忙著玩藏寶遊戲，
沒人肯鼓起勇氣朝他走近。
又三郎有點尷尬地佇立在原地，再次環視了操場一周。
接著像要測量操場到底有多寬似地，從校門處開始跨著大步，
邊數步數邊向玄關走去。
一郎趕忙從單杠上跳下來，與嘉助並肩站在一起，屏氣觀望著又三郎的動作。
又三郎走到玄關前，轉過身來，歪著頭像在算心算的樣子。
其他孩子們仍不時好奇地望過來。
又三郎有點難為情地倒背著雙手，經過老師們的辦公室前朝對面的河堤走去。
這時，一陣山風突然吹起，
把河堤上的草叢吹得沙沙作響、層層翻滾著。
操場中央也揚起一股飛塵，飛到玄關前轉了幾圈，
形成旋渦，接著又形成一隻倒立瓶子形狀，
直升到屋頂。嘉助見狀突然高聲喊叫起來：
"沒錯！那傢夥果然是又三郎！每次他做什麼動作總會起風！"
"嗯。"
一郎無法確定是真是假，只無言地望著又三郎。
又三郎仍自顧自地快步向河堤走去。
這時，老師與平常一樣手中拿著一隻哨子走出玄關。
"老師早！"低年級的孩子們一窩蜂擁了上去。
"小朋友們早！"老師看了一眼操場，道聲："集合！"並吹起哨子。
大家立刻跑過來，像昨天那樣排好隊形。
又三郎也站到昨天老師指定的位置。
老師在迎面的直射陽光下，瞇著眼睛依次喊完號令，最後孩子們再自後門魚貫地走進教室。
"小朋友們，從今天開始我們要正式上課了。課本文具都帶齊了嗎？
一年級和二年級的同學，拿出毛筆字帖、硯臺、紙，
三年級的和四年級的同學，拿出算術課本和筆記本、鉛筆，
五年級和六年級的同學，打開國語課本。"
老師剛說完，教室內就吵成一團。
坐在又三郎旁邊的四年級的佐太郎，伸手一把搶走三年級的佳代的鉛筆。
佳代是佐太郎的妹妹。佳代叫著："哇！哥你怎麼搶人家的鉛筆？"
"這是我的！"佐太郎將鉛筆塞進懷裏，
再雙手互相往袖口內一插，就那樣雙手與胸口整個貼在桌沿上。
佳代站起身走過來，拚命想搶回鉛筆：
"哥，哥的鉛筆不是前天自己在棚子內弄丟了嗎？快還給人家啦！"
可是佐太郎仍像一座螃蟹化石緊貼在桌沿上一動不動，
佳代只能撅起嘴，一副要放聲大哭的樣子。
又三郎已將國語課本擺在桌上，正不知所措地望著兄妹倆，
看到佳代雙眼落下兩串眼淚，
便默不作聲地將自己手中握著的半截鉛筆，擱在佐太郎桌上。
佐太郎頓時眉開眼笑起來，坐正身子問："這個要給我？"
又三郎本來有點猶豫，最後打定主意說："嗯！"
佐太郎一聽不由得笑出聲來，取出懷中的鉛筆放回佳代紅通通的小手上。
老師正忙著幫一年級的同學們往硯臺注水，嘉助又坐在又三郎前面，
所以
都不知道這件事。只有坐在最後面的一郎看得一清二楚。
他內心感到很不好受，氣得咬牙切齒。
"三年級的同學，我們再溫習一下暑假前學的減法。先算算這道題目。"
老師在黑板上寫下25－12。
三年級的孩子們很認真地各自抄在筆記本上。佳代也把頭埋得都快貼在桌子上。
"四年級的同學算算這道題目。"老師又在黑板上寫下17×4。
四年級的佐太郎、喜藏、甲助等人都把題目抄下來了。
"五年級的同學，翻開國語課本第×頁，不要出聲念念看，
碰到不會念的字就抄在筆記本上。"
五年級的孩子們開始默讀著課本。
"一郎，你也把課本翻到第×頁默讀一下，同樣把不會念的字抄下來。"
老師交代完一切後，走下講臺，
依次去看一、二年級的毛筆字。
又三郎雙手捧著課本，埋頭專心默讀起來，
不過始終沒有在筆記本上抄下任何一個字。
究竟是課本內的字全會讀，
還是因為把唯一的鉛筆給了佐太郎的緣故，
這點沒人知道。
過一會兒，老師回到講臺，
講解了剛剛給三、四年級的算術計算題，之後又出了新算式。
接著把五年級學生抄在筆記本上的字，寫在黑板，
再注上發音符號與字義。然後說：
"嘉助，這一段你念念看。"
嘉助開始朗讀，中途有兩三處卡住，
老師都一一念給他聽讓他朗讀完。
又三郎也默默聽著。
老師捧著課本細心地聽，當嘉助念了十行左右，
老師說："好，就念到這裏。"接著老師繼續朗讀下去。
這樣各年級輪流上完課後，老師又先後讓同學們收拾好用具，
再站到講臺上說："下課。"
"起立！"一郎在教室最後排喊道。
大家行過禮後，依次走出教室，徑自玩了起來。
第二節課，一年級到六年級都是音樂課。
老師拿出曼陀林，大家跟著琴聲唱了五首以前學過的歌。
這些歌又三郎都會唱，跟著大家唱得很起勁。這一節課，時間過得很快。
第三節課，三年級與四年級上國語，
五年級與六年級上算術。老師把題目寫在黑板，
讓五年級和六年級同學們演算。不多久，一郎算出答案，
瞄了一眼又三郎，只見又三郎不知從哪兒找來一根小小的引火木炭，
正在筆記本上算題，字寫得很大，木炭在紙張上嘩嘩作響。
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淚酸血鹹悔不該手辣口甜只道世間無苦海
金黃銀白但見了眼紅心黑那知頭上有青天
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