Re: [偷可] 我被我ㄉ皇后命令發廢文

[rrr518 (理沙)]

※ 引述《lpbrother (趴趴153豆瓣LP哥)》之銘言：
: 可是我上次才看到這個紀錄片
: https://youtu.be/Z_WSJUNxPZc
: https://youtu.be/-DEhr5bNmJA
: 丹麥的電視台製作的紀錄片
: 他們在比較丹麥的教育跟中國的中學教育方式
: 他們也是發現中國的教育方式有很多優點，
: 例如老師有很大的權力
: 而且學生比較尊重老師，
: 上課的時候比較有紀錄。
: 丹麥的學生都自我感覺良好，
: 上課吵鬧也無法阻擋。

懷疑 & 好奇心
是人類進步的關鍵
也是猶太人律法書裡提倡的一點
: 所以有時候我都很懷疑這種書，
: 我想真的去以色列看看是不是講的跟書裡一樣
因此 你懷疑了

所以 是否提出重點?

所以 是否親自前往看?

這就是猶太人面對讀書的方法


在上課時就提出問題

老師透過另一個問題

透過這個問題 點出剛剛那個問題的不足

並且引導深入思考

學問就在這一來一往中融入吸收

「今天上課問了甚麼問題？」

這是猶太家人回家會問小孩子的

他們認為 過程 > 結果


猶太人的塔木德(Talmud)

是一本猶太人讀一生都不一定讀得完的書

裡面有一部分就是辯論集

猶太人的辯論術很強

更重要的是他們熱衷於辯論

書上記載

曾經有兩個猶太人辯論了七年之久，最後的答案書上寫「不知道」

這裡包含了兩個猶太人的核心思想

1.有問題，才是有思考過
　並且　過程　＞　結果

2.不知道不是甚麼可恥的事情
  書讀得越多越會發現自己的無知

一般人覺得讀書的分類就是

先是學生，讀到一定的程度有了哲理變成哲人，最後轉化為智慧變成智者

但猶太不是

先是智者，在來是哲人，最後因為書讀多了發現自己的無知，變成學生


所以可以知道

猶太人讀書並不是只有透過眼睛看

他們喜歡提問　喜歡透過五感學習

猶太小朋友在學習希伯來文字母時

老師用蜜糖寫成字母

小朋友念了一個 就可以將蜜糖吃掉

念書，是甜蜜的

小朋友透過舌頭將兩者結合在一起


也透過眼睛和感覺記得

將經文綁在手上　額頭上　貼在門上

出門前輕輕地吻一下經文

吻之前就會看到經文

即使沒有特別看

每天出門看見的次數一樣很多

透過這樣的方式記憶　以及　警惕自己


透過觸覺記得

猶太人讀書 會用手指頭一個字一個字的指著看到的字

透過這樣強化專注力 並且透過手指摩擦紙張的感覺

刺激大腦


透過搖晃身體

搖晃身體同樣也是刺激著大腦

並透過律動性加強記憶

這個來由是以前書籍不普遍

但猶太人從小到老都想唸完塔木德

因此會將塔木德方在地上

彎腰向前看，看完後退開給下一個人看並思考著

而中國以前的學堂也秉持著這種方式

說到中國學堂都可以想起幼童搖頭晃腦吧？


透過大聲朗誦的聽力刺激

這個在中國古代學堂

也可以感覺到學堂傳出的讀書聲響遍整個村落

「風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳」－－顧炎武

「南窗讀書聲吾伊，北窗見月歌竹枝」－－黃庭堅

「琅琅上口」 讀書的狀聲詞


因此

猶太人的教室、圖書館吵雜

是因為他們喜歡與人辯論，大聲朗誦

但是卻不會因為旁邊吵而影響自己的思考

由此可知他們的專注力是多麼的高


前面的歌被我紅色飆標起來

是因為猶太人也會在讀書讀一讀

辯論辯到一半 突然哼起塔木德 或起來跳一下舞

這也是活動活動讓大腦清醒一點

也是吵雜的原因



「世界上有28個古文明，18個已經消失，9個逐漸沒落，還有一個活生生的就是猶太文化」

這是某個歷史學家說的

我們傳統的學堂也不見了

再也沒有那種讀書風氣了

很多文化也逐漸消失中

因為沒人想看這些

反倒是傳承著猶太文化的塔木德

從出生到死亡，都被猶太人緊抓在手裡

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推 e223445: 好
推 hoij79627: 3r好棒棒！！！
→ rrr518: 詳細自己去看書喔!!!! 我只是把我印象書裡面寫ㄉ說出來!!!
→ hoij79627: 「透過手指摩擦紙張的感覺刺激大腦」 所以請支持實體書
→ rrr518: 請支持實體書 <- 火雞皇后的工讀生
推 hungry151: 優
推 lpbrother: 支持火雞