Re: [偷可] 發洩

[reserved (reserved)]

※ 引述《Imfrom420 (雷包)》之銘言：
: 我就是來發洩
: 現在這個班
: 都是智障
: 而老師們為了這群智障
: 而教的東西都變智障
: 就是智障都聽得懂的那種
: 幹

我知道Ｉｍ大只是純粹發洩，原本不打算回文，
但覺得或許也有莘莘學子有這方面的疑問，
所以「ＧＡＹ熬」（假會）一篇。

以前國中也有這種感覺，一直覺得：
「奇怪了，為什麼還要教這種東西？」
「啥，幹麼在這一節講那麼細啊？」
「這種規則不是本來就應該知道的嗎？」
「x！連這也要強調那麼多次，
都倒背如流了，根本浪費時間啊！」

過了幾年，也不知道為什麼，
某天忽然猜想老師是否為了顧及
班上所有同學的資質、程度和學習速度，
而不得不這樣教學。
（如有錯，請不吝糾正。）

後來在某一次老師的
機（ㄑㄧㄤˊ）會（ㄆㄛˋ）下，
不得不當小老師，
以及另一次的機（ㄨˊ）會（ㄋㄞˋ）下，
非得帶安親班不可，那種感受更加強烈了。

－－－－－ 自 身 經 驗 －－－－－

國中時，當我有與Ｉｍ大相同感受時，
我是這樣子做：
當年幸虧有幾位非常體諒的老師
讓我可以在某些課堂上
吃了熊心豹子膽般、膽大包天地做自己的事，
而且還光明正大地做，非偷偷摸摸、躲躲藏藏，
例如在課堂Ａ讀課堂Ｂ的書
（不是為了小考或模擬考，
因為我都照自己的進度，不理會學校的進度）
以及利用某些課補眠。
簡單地說，
我幾乎在自己強的學科課堂時間讀弱科
或在大考總分佔比例較低的課堂上補眠。
還好那幾位老師看在眼裡，也理解我的目的，
沒有糾正、甚至罰我，
到頭來連班上同學都覺得吃味
（吃醋、覺得不公平、差別待遇），
這一切都銘記在心、感激涕零。
（到現在我仍然記得那些老師的面貌和名字。）

因此，當出現這種感受的時候，
試圖評估這位老師是否屬於
可以溝通與開明思想的個性。
如果可以，不妨嘗試找老師商量
在課堂上讀相同學科但更艱深教材
（但盡量不要過度超出大考範圍）
或讀其它弱科。
這兩種都算有點挑戰傳統，
所以盡量確定老師觀念較開放才主動提出，
同時自己在該科也務必具備三把刷子，
不然很容易落人口實而連累老師。

我比較調皮些，
剛好弱科和成績的特徵不小心「廣為師知」，
當年也放肆了點，
做這種行為時比較直接，連商量也沒有，
好險剛好老師們都能理解，所以算是默許。

現在回想那段時光，
我根本明目張膽地另類霸凌老師，
還好大考成績還算不錯，
不然肯定被虧到體無完膚。
還好後來沒有在路上遇過他們，
否則真想一頭鑽進地面......。

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→ reserved: 怎樣？煮我、吃我啊！
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→ reserved: 再壞，也沒有這波Ｈ幾Ｎ幾來得壞啊！　ＸＤ
推 e223445: 說得也是>_<
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→ reserved: 或許可解釋為成績好較能受到特殊待遇
→ reserved: 多年後證明我只不過是死讀書罷了