現在在安親班帶中高年級
之前帶的是一二年級
帶了中高年級才發現比一二年級難帶多了
其中有一個很令我頭大的
就是唸私校的每天都快四點放學
可是功課都很多(就我看來其實還好)
然後他一到班上就東西丟著吃完點心以後就跑去玩了
然後一直說功課很多不想寫 他要玩
尤其看到其他的人在休息
他就更不寫
尤其要是到了那天要上英文課的話他的脾氣就更暴躁
上次還打我..= =
觀察了一段時間 他是那種注意力很不集中的小孩
老是想著玩 每天都拖到9點多10點
有時候他的功課半哄半騙的寫完
卻背書(弟子規 千字文)
短短一小段就背了1.2個小時
我都快精疲力盡了
好話說盡 兇也兇過了(打也打過了 不過他很不服)
我對他沒輒~
不知道版友們有什麼好建議嗎?
搞的最近壓力很大
另外還有一個對老師很不尊重的小孩
其實我的要求很基本 功課寫完 評量訂正 進度寫完
不要太吵 我通常都給他們很大的自由空間
不過他也是那種很浮躁的小孩
尤其他在學校可能也有一些言行不太好的小朋友
所以滿口的髒話 或是沒大沒小的
跟他父母親有溝通過 都還滿明理的
不過他們也束手無策~不知道怎麼讓他更尊重別人
呼 拜託幫幫我 我最近精神壓力很大~
麻煩各位了
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作者: ddttamad (高手) 看板: teaching
標題: Re: [請益] 班上不愛寫功課的小朋友
時間: Fri Mar 14 01:18:00 2008
※ 引述《pbook (默)》之銘言：
: 現在在安親班帶中高年級
: 之前帶的是一二年級
: 帶了中高年級才發現比一二年級難帶多了
: 其中有一個很令我頭大的
: 就是唸私校的每天都快四點放學
: 可是功課都很多(就我看來其實還好)
: 然後他一到班上就東西丟著吃完點心以後就跑去玩了
安親班應該對學童課前規定好所有的規範 例如：作業時間、點心時間，還有就是賞
罰分明。這也可以讓同學方便知道什麼時候該做什麼事，老師也不用時時督促同學
，如果沒有規矩，一些習慣不好或個性活潑不懂事的同學就會隨心所欲;有了跟同學
之間的約定，嚴格執行後同學也比較能夠信服，當他沒有按照規定做時，那他也應該
知道自己犯規了，如果他是後知後覺的就提醒他
: 然後一直說功課很多不想寫 他要玩
: 尤其看到其他的人在休息
: 他就更不寫
其實寫功課不是為了應付老師，是為了讓自己的學習更完善，這一點可以跟同學
多溝通讓他瞭解寫功課目的是啥，有些人會認為寫功課很無聊、很麻煩，甚至他
根本不會寫(上課不認真的同學通常都不會寫)，那就需要時間慢慢的陪他完成，
久了之後也不用一直陪他完成，只需要他有問題就發問就好了，多多鼓勵他可以
做得更好，讓他知道不寫作業是否有比其它有寫作業的人學習的更多?
: 尤其要是到了那天要上英文課的話他的脾氣就更暴躁
: 上次還打我..= =
: 觀察了一段時間 他是那種注意力很不集中的小孩
: 老是想著玩 每天都拖到9點多10點
: 有時候他的功課半哄半騙的寫完
: 卻背書(弟子規 千字文)
: 短短一小段就背了1.2個小時
: 我都快精疲力盡了
有些學童在小時候有過動的傾向，這點要特別注意，可以私下找他談談(通常這類的
學生喜歡引起別人注意，但是負面的注意會讓他覺得很丟臉)，慢慢的跟他培養上課
時的默契，例如：他喜歡玩，就投其所好，但必需跟他說做好某某事就可以玩；上
課愛講話，就讓他小站一下，要他知道會影響其它同學，給他知道己所不欲勿施於人
的道理，他應該會知道自己錯在哪，慢慢就會改進。如果發現過動到很嚴重(情緒起
伏很大)，就可能要看醫生吃藥了，小時候治療一陣子就會改善了(可以跟家長聊聊
學生在家裡的情況)，長大要處理就可能需要長時間了。
背書對學習態度不好或學習能力差的小朋友就可能是比較痛苦的事，要改善的話就是
花時間逼他，長久下來他就會有背書的習慣，但效率還是要因人而異。
: 好話說盡 兇也兇過了(打也打過了 不過他很不服)
: 我對他沒輒~
多陪他做某些事，讓他知道老師關心他，知道老師說的話是可以信任的
有時候從朋友的角色來輔導他會比老師來的容易。
: 不知道版友們有什麼好建議嗎?
: 搞的最近壓力很大
: 另外還有一個對老師很不尊重的小孩
: 其實我的要求很基本 功課寫完 評量訂正 進度寫完
: 不要太吵 我通常都給他們很大的自由空間
: 不過他也是那種很浮躁的小孩
: 尤其他在學校可能也有一些言行不太好的小朋友
: 所以滿口的髒話 或是沒大沒小的
家庭環境和學習環境是小朋友的言行學習的場所，如果家庭狀況沒問題那就可能是
學校出了問題，可以跟學校老師聯絡掌握他在學校學習的情況和同學間的關係、互動
，把他的狀況反應給學校老師請他幫忙處理，如果學校老師關心他的話就會一起想辦
法了，如果不行孟母都有三遷，請家長為了學童著想換個學習環境或許有幫助。
: 跟他父母親有溝通過 都還滿明理的
: 不過他們也束手無策~不知道怎麼讓他更尊重別人
禮貌是很多小朋友欠缺的，光靠老師力量有限，可以多找一些相關書籍，陪小朋友們
一起閱讀，小朋友有被啟發吸收進去的話就會自動自發，慢慢表現出來了。
: 呼 拜託幫幫我 我最近精神壓力很大~
: 麻煩各位了
以上是在小教學上的一些小小經驗，希望對您有幫助
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作者: sav321 (123vas) 站內: teaching
標題: Re: [請益] 班上不愛寫功課的小朋友
時間: Fri Mar 14 12:23:38 2008
看到這篇文 再對照一下自己的經驗 來回一下心得
雖然我非常認同原po的看法
在某些做法上也跟原po不謀而合
但這些想法似乎比較偏向理想面
實際上並非這麼順利 也不是這麼管用
※ 引述《ddttamad (高手)》之銘言：
: 安親班應該對學童課前規定好所有的規範 例如：作業時間、點心時間，還有就是賞
: 罰分明。這也可以讓同學方便知道什麼時候該做什麼事，老師也不用時時督促同學
: ，如果沒有規矩，一些習慣不好或個性活潑不懂事的同學就會隨心所欲;有了跟同學
: 之間的約定，嚴格執行後同學也比較能夠信服，當他沒有按照規定做時，那他也應該
: 知道自己犯規了，如果他是後知後覺的就提醒他
即使所有規範都訂好了 他就是不遵守
說了學校功課做完 再把安親班的復習卷寫完 就可以提早回家 但功課依然慢慢寫
要他們寫功課時不要講話 口頭罵了 也只安靜一下 沒多久又開始嘻嘻哈哈
有時真的太吵 打了他們的手心 一個不留神 又開始鬧了
訂了沒帶英文課本就打屁股兩下的規定 有些人就是每天都沒帶 每天都被打
雖然他自己知道沒帶書是他的錯 被打了也是笑笑的 但...依然不會遵守規定
就算是時時督促也都不見得有用啊!
: 其實寫功課不是為了應付老師，是為了讓自己的學習更完善，這一點可以跟同學
: 多溝通讓他瞭解寫功課目的是啥，有些人會認為寫功課很無聊、很麻煩，甚至他
: 根本不會寫(上課不認真的同學通常都不會寫)，那就需要時間慢慢的陪他完成，
: 久了之後也不用一直陪他完成，只需要他有問題就發問就好了，多多鼓勵他可以
: 做得更好，讓他知道不寫作業是否有比其它有寫作業的人學習的更多?
一個班有很多學生要顧
不可能只陪一個學生慢慢完成他的作業
這樣做的話 其他學生早就吵翻天了
再說
"寫功課不是為了應付老師，是為了讓自己的學習更完善"
這個道理大家都知道
每個國高中生 大學生也都明白
但真正去實行的人有多少呢?
不說別人
回想我國中以後 一定有些科目的回家作業是隔天到學校才抄同學的
高中如此 大學也是如此
身邊一大堆同學都是這樣
這樣的做法是正確的嗎?
當然不是
但我就是不想寫嘛!
當時的我 就是不想寫那些很無聊 很麻煩的功課
還在當學生時 父母總會說
"這是我們的經驗 你要聽 以後才不會吃虧"
"現在好好用功唸書 長大後生活會過的比別人好"
他們的話我都有記住 但我並沒有改變
我總覺得 辛苦上學的是我 你們只是出一張嘴
你們真的能了解寫作業的痛苦嗎?
現在 變成換我勸學生了
"作業不能用抄的啊!這樣考試時不會怎麼辦?"
"上課要專心聽啊!不然作業都不會寫了"
他們也都"嗯嗯" "好"的回應我
但其實 行為並沒有改變啊!
我像是看到以前學生時代的自己
但我能做的 也只有像我爸媽以前一樣 每次苦口婆心的勸導
: 有些學童在小時候有過動的傾向，這點要特別注意，可以私下找他談談(通常這類的
: 學生喜歡引起別人注意，但是負面的注意會讓他覺得很丟臉)，慢慢的跟他培養上課
: 時的默契，例如：他喜歡玩，就投其所好，但必需跟他說做好某某事就可以玩；上
: 課愛講話，就讓他小站一下，要他知道會影響其它同學，給他知道己所不欲勿施於人
: 的道理，他應該會知道自己錯在哪，慢慢就會改進。如果發現過動到很嚴重(情緒起
很遺憾 我遇到愛玩的學生 好好跟他們溝通都沒有用
小站一下反而是讓他有更大的空間可以去和其他學生打鬧
要讓他慢慢改進 真的只有靠"打"一途
以前偶而去幫忙 看到我媽打學生
回家後我都會跟我媽說不要打 畢竟每個學生都是父母的寶貝
但我媽說"不打不行啊!講不聽啊!"
現在我自己開始正式投入了
這段時間下來發現 有些學生真的是"不打不行"
打了學生會痛 痛了才會怕 才會慢慢的改進
: 伏很大)，就可能要看醫生吃藥了，小時候治療一陣子就會改善了(可以跟家長聊聊
: 學生在家裡的情況)，長大要處理就可能需要長時間了。
: 背書對學習態度不好或學習能力差的小朋友就可能是比較痛苦的事，要改善的話就是
: 花時間逼他，長久下來他就會有背書的習慣，但效率還是要因人而異。
: 多陪他做某些事，讓他知道老師關心他，知道老師說的話是可以信任的
: 有時候從朋友的角色來輔導他會比老師來的容易。
: 家庭環境和學習環境是小朋友的言行學習的場所，如果家庭狀況沒問題那就可能是
: 學校出了問題，可以跟學校老師聯絡掌握他在學校學習的情況和同學間的關係、互動
: ，把他的狀況反應給學校老師請他幫忙處理，如果學校老師關心他的話就會一起想辦
: 法了，如果不行孟母都有三遷，請家長為了學童著想換個學習環境或許有幫助。
: 禮貌是很多小朋友欠缺的，光靠老師力量有限，可以多找一些相關書籍，陪小朋友們
: 一起閱讀，小朋友有被啟發吸收進去的話就會自動自發，慢慢表現出來了。
: 以上是在小教學上的一些小小經驗，希望對您有幫助
我認為原po的作法只適用於少數可以"講道理"的孩子
但這樣的孩子又有多少呢?
就連現在的國高中生講道理都不一定通了
何況是本性還在愛搗蛋 調皮的小學生呢?
唉~有時管秩序真的管到想揍人...
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作者: msave () 看板: teaching
標題: Re: [請益] 班上不愛寫功課的小朋友
時間: Sun Mar 16 16:31:52 2008
※ 引述《pbook (默)》之銘言：
我覺得你要讓小朋友知道你的原則和底限
我之前帶中高年級（4-6），小朋友剛開始很排斥我
所以都不肯乖乖寫功課、寫評量
還會用言語刺激我，反正他們有恃無恐，
他們功課沒寫完，家長只會怪安親班老師
所以你要想辦法讓他們寫功課
後來我的作法是：記優點
規定出記點的規則，還有扣點的規則
讓他們知道優點可以換什麼禮物
當禮物有吸引力，他們就會對優點很在乎
我會規定他們只要爸媽來之前寫完功課，就可以加一個優點
全班在X點內寫完功課，每人又可以多加一個優點
交出來的作業，只要有一項作業沒被改，就可以加一點，兩項加兩點
以此類推
學校考試一百分加三點，九十分以上加一點
考不好的，例如七十分以下扣一點，六十分以下扣三點
我讓他們寫評量寫測驗卷，加扣點制度同學校考試
如果動作很慢很愛拖的，一律把座位換到我面前盯著
問題比較大的都要放在眼前，乖的可以往後面坐沒關係
要是真的很會拖，就要「限時」
幾點之前沒寫完這份功課，就扣一點，然後繼續限，一次15分鐘或半小時
時間到沒寫完繼續扣，扣到寫完為止
背書的話，我的原則是，第一次背給我聽，全對的加一點
如果背錯在三次以下算通過，三次以上回去重背
一直背不完的，可以限時扣點，或直接叫來面前「朗誦」十遍才讓通過
因為我們安親班的電腦裡有電動，也可以上網玩小遊戲
所以我一週會規定兩天，這兩天如果功課在X點以前完成
就可以去玩電腦
不能玩電腦的時間，如果X點內寫完功課就可以和其他小朋友出去玩
這個誘因對他們來說很有效
我不會打孩子，而且打了問題也很大，怕家長哪天來找碴
何況有些孩子被打了反而會更難教，因為他會不服氣
我就是訂定出規則，班上的小朋友都會互相規範
老師也輕鬆多了
行為偏差的話，你可以把他叫到身邊來，跟他說一點談心的話
和他聊聊天，關心他為什麼會有這種行為
其實我覺得很多行為偏差的孩子或過動兒，他們很需要愛
有時候聽到他們家裡的狀況，都會覺得很難過很不捨
所以如果他們知道老師愛他關心他
他會對老師很信服、也會比較聽話
說髒話的，你要在班上訂定規則
就是不可以講粗魯的話
講一次扣X點，或是不能去玩電腦
甚至可以讓他罰寫「我以後再也不說粗話」50次之類的
然後你當天要跟家長說明情況，你為什麼要讓他罰寫或是處罰
你要讓家長知道你的作法是為孩子好
雖然不是一朝一夕就能改變，但是一定要堅持，孩子以後才會改變
你如果打小孩，一定要當天跟家長說你今天有打他
怎麼打，原因是什麼
不要讓小朋友回家才跟家長說他今天被你打，這樣對你不好
當安親班老師，首先要懂得保護自己
小朋友功課有完成，買的評量也有完成
看作業不要出錯，讓家長信任你
你就可以抓住家長的心
我只當了一學期的安親老師，現在要換工作了
希望以上對你有幫助
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正妹有三寶：呵呵～哈哈～先洗澡！
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