推 kikilala0919:市面上有很多在講作文教學書籍可以去查閱 06/01 01:43
→ kikilala0919:當老師的也需要做點功課我建議自己找書看在融入自己ꨠ 06/01 01:44
→ kikilala0919:自己的想法這樣子才有自己的特色 加油 06/01 01:45
推 kikilala0919:自己的想法這樣子才有自己的特色 加油 06/01 01:47
→ max2050:心中有沒有一個藍圖，希望你的教室成為什麼樣的環境呢？ 06/05 01:49
→ max2050:試試看從他們感興趣的東西去寫吧！如卡通、電玩等。 06/05 01:50
→ max2050:比較可能發生的問題是，什麼都寫的出來，不過沒關係>< 06/05 01:51
→ max2050:拿妳覺得最優的來做示範，誇獎他當大家的面拿來做範本。 06/05 01:51
→ max2050:當然小學生不可能是完美的，用基本的起承轉合還是三段文。 06/05 01:52
→ max2050:當作一個入門嚕！只不過別動怒，小孩子只會更得意嚕！ 06/05 01:53
→ max2050:老套的東西，也可以唬的小朋友一愣一愣的。 06/05 01:54
→ max2050:就是所謂的，新瓶裝舊酒吧！當然如果真想不出來。 06/05 01:55
→ max2050:當然，可能想不出方法，別氣餒，念課文當渡眾生吧！ 06/05 01:56
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作者: saram (saram) 看板: teaching
標題: Re: [請益] 請問小四的作文教學方法
時間: Fri Jun 1 07:26:46 2007
※ 引述《vickyshan (←幼稚鬼)》之銘言：
: 不好意思
: 因為我覺得，如果只是出題目讓同學寫，好像很呆版
: 且班上同學對寫作文也似乎興趣缺缺......
: 有爬了一些文
: 發現了其他的教學方法，像是童詩寫作和繪本的方法，覺得很不錯
: 所以想請問一下各位先進和版友們，還有沒有其他比較活潑的作文教學方法呀?
: 可以讓上課氣氛比較熱絡，同時也能使同學對作文產生較大興趣的?
: 謝謝大家!!
有一種看圖作文不知道你用過否?
就是把多格漫畫的對話全擦除, 影印放大多份,
給學生填上對話, 憑自己的個人想像.
然後讓大家欣賞.
這很活潑吧?
--
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◆ From: 125.229.36.121
推 vickyshan:還沒有耶 這個方法真不錯 謝謝你^^ 06/01 20:32
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作者: masko (dd) 看板: teaching
標題: Re: [請益] 請問小四的作文教學方法
時間: Sun Jun 3 13:28:02 2007
※ 引述《saram (saram)》之銘言：
: ※ 引述《vickyshan (←幼稚鬼)》之銘言：
: : 不好意思
: : 因為我覺得，如果只是出題目讓同學寫，好像很呆版
: : 且班上同學對寫作文也似乎興趣缺缺......
: : 有爬了一些文
: : 發現了其他的教學方法，像是童詩寫作和繪本的方法，覺得很不錯
: : 所以想請問一下各位先進和版友們，還有沒有其他比較活潑的作文教學方法呀?
: : 可以讓上課氣氛比較熱絡，同時也能使同學對作文產生較大興趣的?
: : 謝謝大家!!
: 有一種看圖作文不知道你用過否?
: 就是把多格漫畫的對話全擦除, 影印放大多份,
: 給學生填上對話, 憑自己的個人想像.
: 然後讓大家欣賞.
: 這很活潑吧?
我是第一年教書的菜鳥
看圖作文的方法我已經實施了快一年了，大多是利用每周五派回家功課，每週一篇的
頻率來使用的。
而我所使用的素材是國語日報中的「小亨利」，基本上，它沒有任何的對話，每次固定
只有四格而已，寫起來也沒有太大負擔。
我記得市面上有介紹看圖作文的專書，可以去找找看。
當然除了讓小朋友練習寫以外，也可以故意空一格漫畫，讓小朋友去畫+寫劇情，
有點故事接龍的味道也是不賴！提供給你參考吧！
--
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◆ From: 163.22.95.1
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作者: aakey (akey) 看板: teaching
標題: Re: [請益] 請問小四的作文教學方法
時間: Tue Jun 19 22:51:00 2007
引述《saram (saram)》之銘言：
: ※ 引述《vickyshan (←幼稚鬼)》之銘言：
: : 不好意思
: : 因為我覺得，如果只是出題目讓同學寫，好像很呆版
: : 且班上同學對寫作文也似乎興趣缺缺......
: : 有爬了一些文
: : 發現了其他的教學方法，像是童詩寫作和繪本的方法，覺得很不錯
: : 所以想請問一下各位先進和版友們，還有沒有其他比較活潑的作文教學方法呀?
: : 可以讓上課氣氛比較熱絡，同時也能使同學對作文產生較大興趣的?
: : 謝謝大家!!
: 有一種看圖作文不知道你用過否?
: 就是把多格漫畫的對話全擦除, 影印放大多份,
: 給學生填上對話, 憑自己的個人想像.
: 然後讓大家欣賞.
: 這很活潑吧?
請問
這樣子只有"對話"
那學校會認可 是 一篇作文嗎?
thanks
--
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◆ From: 60.244.208.4
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作者: masko (dd) 看板: teaching
標題: Re: [請益] 請問小四的作文教學方法
時間: Wed Jun 20 18:14:33 2007
※ 引述《aakey (akey)》之銘言：
: 引述《saram (saram)》之銘言：
: : 有一種看圖作文不知道你用過否?
: : 就是把多格漫畫的對話全擦除, 影印放大多份,
: : 給學生填上對話, 憑自己的個人想像.
: : 然後讓大家欣賞.
: : 這很活潑吧?
: 請問
: 這樣子只有"對話"
: 那學校會認可 是 一篇作文嗎?
: thanks
看圖寫作其實可以寫多及寫少，看你所教的年級而定。
如果所教的是中年段以上的話，除了基本的敘述情節外，也可以加入下列要性作延伸。
一、人
二、事
三、時
四、地
五、物
六、感(讀後感)
一般在指導小朋友作文時，常常只會做到前五項，但是，往往忽略了最後的靈魂，
就是讀者的「感想」！
在這六大元素的基本骨架確定之後，再輔以課本教過的修辭、佳句或是成語穿插其中。
如此一來，文章本身的深度也夠，也可以讓小朋友在天馬行空而不離題的範圍內去
發揮，也可以應用所學，這樣一來，我想不成為一篇作文也難。
以上是我這學期所做國語文教學演示的相關教學心得，請參考拙見。謝謝。
--
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◆ From: 163.22.95.1
推 inyhcc:可以有更多的分享嗎?原PO有無實例?謝謝 06/20 20:23
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作者: aakey (akey) 看板: teaching
標題: Re: [請益] 請問小四的作文教學方法
時間: Wed Jun 20 22:52:11 2007
※ 引述《masko (dd)》之銘言：
: ※ 引述《aakey (akey)》之銘言：
: : 引述《saram (saram)》之銘言：
: : 請問
: : 這樣子只有"對話"
: : 那學校會認可 是 一篇作文嗎?
: : thanks
: 看圖寫作其實可以寫多及寫少，看你所教的年級而定。
: 如果所教的是中年段以上的話，除了基本的敘述情節外，也可以加入下列要性作延伸。
: 一、人
: 二、事
: 三、時
: 四、地
: 五、物
: 六、感(讀後感)
: 一般在指導小朋友作文時，常常只會做到前五項，但是，往往忽略了最後的靈魂，
: 就是讀者的「感想」！
: 在這六大元素的基本骨架確定之後，再輔以課本教過的修辭、佳句或是成語穿插其中。
: 如此一來，文章本身的深度也夠，也可以讓小朋友在天馬行空而不離題的範圍內去
: 發揮，也可以應用所學，這樣一來，我想不成為一篇作文也難。
: 以上是我這學期所做國語文教學演示的相關教學心得，請參考拙見。謝謝。
謝謝您回覆
但我不太了解 呈現出來的樣子
是不是整篇都是對話
ex小亨利:
媽媽say:
小亨利又say:
媽媽回答:
或者是要加入一些敘述呢?
不然要如何加入人事時地物那些呢
謝謝
--
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◆ From: 60.244.208.4
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作者: masko (dd) 看板: teaching
標題: Re: [請益] 請問小四的作文教學方法
時間: Thu Jun 21 18:08:05 2007
原文刪除
我所呈現出來的方式，其實就是一篇文章，可以是小短文，約300-400字，非對話方式。
如果想要更多相關的資訊的話，可以參考吳當的「看圖寫作」，或是找螢火蟲出版社
所出語文方面的書，亦有提及此點，例如作文新題型(不過，這是偏向國、高中)
或是上網搜尋一下相關的書目，我記得坊間有三本這樣的書，是可以滿足你的需求的
只不過，他們是用單幅圖來進行看圖寫作，我個人覺得初次使用，可以使用多幅圖，
如小亨利，一來有情節發展，不會太空泛，二來也會比較有趣。
另外，我教學演示是以看圖寫作為主，以小書製作為輔，所以結合起來就是一本有情節、
有對話內容的小故事書
但是平時給學生練習時就純寫作而已。當然，如果你是第一次練習的話，又是寫作文的方
式，可以用更多幅的小圖畫，如墨語錄(不知名字有無打錯)、或是我前陣子在坊間所找到
的兩本繪本『i 呀』、「跳跳o」(由格林出版社出版)，藉由多一點的圖畫，
才能多描述，去補初次練習字數的不足。要不然，很容易像我在平常練習時，混的學生寫不到50個字就草草結束，反而
效果不彰…(我們學校是偏遠地區的學校，學生程度較差，所以對於都市學生的情況就不
得而知了……)
說了很多，拙見還請參考…
--
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◆ From: 163.22.95.1
推 aakey:thankyou!!! 06/22 23:51
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作者: Derrida ( 素行者 鯨) 看板: teaching
標題: Re: [請益] 請問小四的作文教學方法
時間: Fri Jun 22 14:04:09 2007
※ 引述《aakey (akey)》之銘言：
: ※ 引述《masko (dd)》之銘言：
: : 看圖寫作其實可以寫多及寫少，看你所教的年級而定。
: : 如果所教的是中年段以上的話，除了基本的敘述情節外，也可以加入下列要性作延伸。
: : 一、人
: : 二、事
: : 三、時
: : 四、地
: : 五、物
: : 六、感(讀後感)
: : 一般在指導小朋友作文時，常常只會做到前五項，但是，往往忽略了最後的靈魂，
: : 就是讀者的「感想」！
: : 在這六大元素的基本骨架確定之後，再輔以課本教過的修辭、佳句或是成語穿插其中。
: : 如此一來，文章本身的深度也夠，也可以讓小朋友在天馬行空而不離題的範圍內去
: : 發揮，也可以應用所學，這樣一來，我想不成為一篇作文也難。
: : 以上是我這學期所做國語文教學演示的相關教學心得，請參考拙見。謝謝。
: 謝謝您回覆
: 但我不太了解 呈現出來的樣子
: 是不是整篇都是對話
: ex小亨利:
: 媽媽say:
: 小亨利又say:
: 媽媽回答:
: 或者是要加入一些敘述呢?
: 不然要如何加入人事時地物那些呢
: 謝謝
那我在這邊也提供我的一點看法好了。
如果以看圖說故事的方式而言，
一開始的時候，老師就要用口頭和學生們討論這個圖中的故事是什麼，
然後要學生「說」故事，把這個他理解的故事說出來，也就是他覺得這
些圖所呈現的人、地、時、事。
第一段：在什麼樣的時間、地點，出現了誰？（小亨利出現了）
第二段：小亨利在做什麼、遇到了什麼。
第三段：如果我是小亨利的話，我會...，因為.....。
這種三段論可以給初學的小朋友，如果他已經有一點基礎，
同樣的圖案，他能敘述的故事就更多了。
第一段：一樣，什麼時間、地點、人物。（不只是直述句，還要摹寫+修飾）
第二段：小亨利是一個怎麼樣個性的人（天馬行空想像）他遇到了什麼事件。
第三段：我記得...（把自己遇到的事和小亨利比較）
第四段：正反陳述。小亨利的作法是...我的作法是...。
第五段：結論。哪樣的作法比較好？還是兩個方法都不錯？還是有更好的
方法？我要怎樣找到更好的方法？
如果小朋友們無法獨立說完一個故事，老師可以適時給出這樣的分段提示。
慢慢的，他們就會瞭解怎麼樣「說故事」。
一點想法，提供你做參考。
--
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◆ From: 61.225.50.63
→ aakey:thankyou!!! 06/22 23:51