推 idiotradish:謝謝 ^^ 09/12 17:16
先說明，這是我自己的個例，不見得適用您的，但，提出來，
希望能多少給您點參考。
去年到我接到一個新班，十幾個學生，當中，有一個學生，
國小畢業前，沒上過補習班，還有一個，是號稱補習班的"殺老師"學生。
上了半個月的課後，我發覺跟這兩個學生，完全跟不上其他同學，
跟老闆商量的結果，他同意我單獨拉出這兩個學生，自成一班。
我從最基礎的 I、you、she、he 這些開始教，
用的是基礎文法教材，配合學校的課本還有參考書，
就這樣一堂一堂慢慢的上，碰到考試前，暫停所有的文法，
專心複習考試的範圍，對於他們很怕的中翻英，就照著參考書的重點提示，
要他們專心的唸參考書的重點就好。
老實說，現在的段考，除了聽力，要考課外的機會很少了，
所以，考出來的成績，還理想。
對於程度落後的同學，老師除了得花時間外，還得多跟學生溝通，
找出他們的問題，再對症下藥，這樣教起來會事半功倍。
至於 KK 音標，我覺得這是讓他們能自學的一個管道，
若真的學生不能接受，我覺得教他們 phonics 的發音口訣，
讓他們能夠看到自可以直接的唸得出來，或許會比強迫他們記音標，
來得有效慮一點。 ^^
※ 引述《idiotradish (idiotradish)》之銘言：
各位大大 我是新年新進教師
學校要我教國一新生
有幾位學生程度真的很差 記憶力也很差
音標不會 也不愛背單字
單獨幫他們上課
才發現他們連主格都不會
幫她們上音標
他們說他們只會用注音符號念
還說英文他們不會看
想教他們音標 又怕不實用
怕他們學很久也學不會
學會也不會應用
請問各位大大 我應該要怎麼教他們
謝謝^^
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Parting is such sweet sorrow,
That I should say goodnight till it be morrow.
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